身边的好老师｜汪小天：用“卡片”说故事的历史老师

武汉市拦江堤中学

汪小天，拦江堤中学历史老师，任职20多年以来，一直坚守在一线教育教学工作，通过他的温润教育，用自己设计制作的一张张历史知识小卡片给学生讲述历史故事，和学生一起享受学习，快乐成长。 什么是历史？“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史。在深刻把握人类发展历史规律和对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。”人类的历史历久弥香，是鲜活的，是有趣的，更是深邃的。汪小天认为历史教师最大的任务，就是讲好历史故事，还原生动鲜活的历史人物，让学生能够用历史的眼光看待历史人物，分析历史事件，用历史的智慧对话今天，洞察未来。 会讲故事，才能打动“见多识广”的学生“现在的学生压力越来越大，业余时间越来越少，这就需要教师充分利用好课堂45分钟，努力提高课堂效率，使学生学的轻松愉快，又能全面掌握知识，提高能力。这给老师提出了很高的要求，也是教育改革的方向和关键。学生们见多识广、个性张扬，思维活跃。上好历史课，也是一门艺术。”汪小天说。课堂上，汪老师总是采用情境创设法教学，最大限度的还原再现历史，使学生仿佛穿越时空隧道置身其情境之中。例如讲“秦朝统一”的开场白时，他就用一段“秦兵马俑”的视频叩击同学们的心扉，千人千面，栩栩如生，每一尊兵马俑都是独一无二的。这是一只沉默的军队，即使是无声地站立着，也能感受到来自千军万马的嘶吼和奔腾。汪老师讲述历史，线索清晰、结构完整，内容挖掘有深度，答题指导有妙招，孩子们在考试时得心应手，所教班级考试成绩总是名列前茅。学生们如是评价汪老师：“他总是用幽默的故事来呈现历史，我们的课堂总是充满欢声笑语。” 课间学生找汪小天兑换历史卡片 拓展历史视角，点燃历史思维汪老师在学生心目中是神一样的存在，记忆力爆表。哪一个问题在教科书哪一页，他记得滚瓜烂熟。用自己的语言讲历史故事，在严肃的历史中总能穿插一些冷笑话，讲得一本正经，会心一笑后，不仅记住了历史知识点，又启迪思维。如苏仪在波诡云谲的战国历史风云中如何挂六国相印，纵横捭阖，汪老师讲得惊心动魄娓娓道来。汪老师推荐同学们多看一些历史题材的大片和历史书籍，批判性地审阅。《大秦帝国之裂变》、《三国演义》、《明朝那些事儿》等等，这是对历史教材的延展，更有利于拓展自己的历史视角，点燃自己的历史思维。 汪小天自主研发的历史学案 一张小卡片，让学生爱上历史历史学科中考形式的改革，使得学生需要记忆大量知识点，怎样做到“减负而高效”，汪小天从拦中德育课程的“博雅积分卡”上获得灵感。他想到研发一套集奖励、收集、交换、展示、竞争等多功能为一体的“历史教学卡片辅助系统”，即利用学生的竞争心理和收集欲望，提高学生对历史学科的兴趣度和关注度，提高学生利用碎片化时间接触历史学科的可能性，从而达到提升教学效果的最终目的。设想是美好的，但是实际操作却困难重重。教学辅助卡片体系的设定，使用方式的设计，这些都需要时间思考，最难的，是卡片的制作。汪老师毫无美术功底，电脑也只会操作常规的软件，因为要经常反复修改，这样的工作无法交托于他人。汪老师决定自己来。他先后学习多种制图软件，从网络上寻找、截取图片资料几千张，然后裁剪、拼接、文字设定、文字输入……刚刚开始的时候，一张卡片从设计到制作成功，需要几个小时，后来熟练了，可以做到半个小时左右制作一张卡片。整个过程中，最让他崩溃的是，卡片制作到一半左右时，突然发现整体设计思路错误，前面所有制作完成的卡片都不能用，一个星期的工作付诸东流。他迅速收拾心情，重新振作，终于在2021年9月开学前完成了全部共106张卡片的制作并完成印制。此外，汪老师还利用课余时间编辑了七八年级历史辅学案。一套历史教学卡片辅助系统，两本学案，两套自编成果，汪老师的教学创新而高效。 历史教学卡片 汪小天常说，历史虽不是大科，但读懂历史对学生整个人生品质都会有大的提升。所以他特别希望，自己的学生能通过喜欢他的历史课而喜欢上历史。 编辑/谢丹审核/周召兵