<p class="ql-block"> 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是国家落实立德树人根本任务、发展素质教育的重大决策。实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。</p><p class="ql-block"> 随着“双减”政策的出台，一线的教育工作者们迎来了更多的挑战。“双减”背景下的作业管理成为老师和家长关注的重要话题。“双减”政策下，如何通过合理的作业设计来提高学生的学习效果？而在当今疫情的影响下，如何通过线上教学推动“双减”政策的落实？这些都是老师们迫切需要研究的课题。</p><p class="ql-block"> 黄家屯中心小学英语组的教师们在教研室杨翠金老师得号召下，在我校夏春明校长的指导下成立了教研小组，对“双减”政策和相关话题进行了认真学习和多样化的实践探索。</p> <p class="ql-block"> 没有理论就没有实践。以此为据，黄小英语组的老师们围绕“理论学习—实践交流”的框架，分阶段对双减政策展开了一系列学习和实践活动。</p><p class="ql-block"> 第一阶段.理论学习</p><p class="ql-block"> 我校英语教师先后进行了两轮关于“双减”相关论的理论学习。第一轮学习，老师们认真研读了教研室杨翠金老师分享的朱浦、鲁子义和程晓堂三位老师“双减背景下小学英语作业设计与思考”和“双减下如何提升课堂教学效果”的专题讲座。专家们的经验帮助老师们把握了教学—作业整体设计的大方向，认清了导致课堂效率低下的诸多因素，树立了通过提升课堂效率和优化作业设计推动双减落地的责任意识，让老师们对双减政策的内涵有了初体验。</p> <p class="ql-block"> 本学期初，我校的英语教师们又参加了区教育局英语教研室举办的关于双减政策的线上培训活动。为期三天的培训中，教研员杨老师从“以读书促教研”、“促进双减在基层落地生根”、“减负增效案例分享” 三个角度深入分析了双减政策如何在实际教学活动中开展的问题。此次培训不仅针对双减在基层尤其是农村小学如何落实的问题，还结合了新课标倡导的核心素养和单元整体教学的真实案例，让老师们对双减政策的具体落实进一步明确了方向。读书学习加改进的思想也深入人心。</p> <p class="ql-block"> 培训中，老师们边学习边做笔记，认真领悟培训内容。培训后及时反思记录学习心得，让每一次培训精神内化于心。相信专家的引领一定会促进我们专业成长。</p> <p class="ql-block"> 今年三月以来，受疫情影响，教学活动辗转线上。网课期间，英语组的老师们也没有停下学习探索的脚步。为了促进双减政策在网络教学过程中有效落实，孟主任定期召开线上教研会，鼓励老师们互相交流。 在以“双减”为主题的研讨会上，老师们纷纷建言献策，分享好的经验做法，以交流促反思，及时修正自己的不足，不断提升自己的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段. 实践交流</p><p class="ql-block"> 通过对双减政策的学习，老师们的教学理念和教学目标更加明确了，教学方法也更具针对性和实用性。老师们通过不断创新和改进，努力丰富学生的学习体验。一起来看看我们的做法和孩子们的学习成果吧！</p><p class="ql-block"> 三年级的宋秀玉老师和宗耐菊老师遵循低年级孩子形象记忆和直观感受性强的特点，在多个主题教学过程中采用“画一画，标一标”的作业形式，将单一的食物和身体部位词汇通过色彩灵动的绘画作品形式展现出来，不仅培养了孩子们的学习兴趣，更有效地促进了知识的记忆和掌握。</p> <p class="ql-block"> 四年级的赵宇峥老师注重孩子英语学习兴趣的培养。在第二单元季节和月份的教学活动设计中，赵老师充分利用教学资源，设计了多款趣味游戏，让学生在学中玩，在玩中学，调动了孩子们学习的积极性。在本单元的作业设计中，刘老师也体现了整体教学思想，注重知识间的联系和综合运用。让学生通过文字配画的方式介绍四季，从多角度体会四季的内涵，不仅增进了对月份、季节和天气知识的理解，也发展了孩子们的发散思维能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级英语学习较三四年级语法知识和学习难度有明显的提升，重要的四种时态在五年级下学期交替出现，对学生系统的学习能力提出了更高要求。针对这一时段的学习特点，并结合核心素养对提升学生思维能力的倡导，蒙立红老师注重知识的总结归纳和学生逻辑思维的培养。在设计针对四种时态的复习巩固作业时，采用画思维导图的方式，帮助学生理清知识脉络。看呐！一张张内容丰富、绘制精美的思维导图不仅展示了学生们清晰的知识架构，更发挥了孩子们天马行空的想象力！</p> <p class="ql-block"> 双减政策倡导培养学生自主学习能力和创造力，关注学生在完成作业过程中思维能力的呈现。针对以上要求，六年级的谢红老师在作业设计方面更加注重开放性和创新性。在第三单元运用将来时讨论暑假计划的主题背景下，谢老师让学生制定自己的暑假计划并用图文并茂的mini书形式呈现出来，既提升了学生的知识运用能力，也激发了学生的想象力。老师还鼓励学生利用趣配音工具制作配音作品。学生可以根据个人能力选择不同难度的任务，在完成任务过程中扩展词汇量，提升口语能力，更使自我能力得到充分展示。</p> <p class="ql-block"> 本轮围绕双减政策的学习和探索活动让我校的英语老师们既丰富了理论知识，又收获了宝贵的实践经验。在“以研促教，以创促学” 的道路上，我们已经初辟蹊径，找到了前进的方向。老师们有信心：在未来，我们将进一步以学习和创新为驱动，推动双减政策更好地在基层落地生根！</p>