<p class="ql-block"> 为了贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神与要求，引领教研人员和一线教师开展研究，山东省小学数学学科于5月25日上午开展了“新课标 新课堂”系列研讨活动。本次研讨会内容聚焦课标中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究。我们莒南县第一小学全体数学教师参加了此次线上教研会议。</p> <p class="ql-block"> 在以往的学习中，六年级的学生在圆的认识单元才首次接触圆规，但也仅是作为画圆、认识圆的工具，而尺规作图却要等到中学才学习使用。面对这新变化，我们教师“怎么教”呢？通过此次活动让我们六年级的数学老师们有了一个全面的认识。</p> <p class="ql-block"> 首先是由青岛市教育科学研究院、山东省小学数学特级教师工作坊核心成员——刘仍轩教授为我们带来的学术报告：《玩转尺规作图 积累活动经验》。</p> <p class="ql-block"> 刘教授主要从课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践新探索、教育价值新思考等四个方面展开研究。他提倡学生从玩中学，在某个领域有很大兴趣，并非常了解，知道如何操作，玩得很好。而新课标中的“尺规作图”就可以很好地体现玩中学。</p> <p class="ql-block">教学实践新探索，从四个方面进行。</p><p class="ql-block">1.初探尺规，作等长线段</p><p class="ql-block">2.再探尺规，作等边三角形</p><p class="ql-block">3.应用拓展，明晰周长本质</p><p class="ql-block">4.深化明理，明确三边关系</p> <p class="ql-block"> 接着，青岛延安二路小学的孙老师执教了《认识线》一课。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的这节课，让学生通过观察图片，发现图中几种不同的线：线段、射线、直线。利用尺规作图，亲自画线，探究这几种图形的特点。结合生活中的常见场景，让学生直观感受线段、射线和直线的特点，很好地体现了生活处处有数学，数学知识在生活中的巧妙利用。</p> <p class="ql-block"> 这节课，学生通过观察图片，发现图中几种不同的线：线段、射线、直线。利用尺规作图，亲自画线，探究这几种图形的特点。结合生活中的常见场景，让学生直观感受线段、射线和直线的特点，很好地体现了生活处处有数学，数学知识在生活中的巧妙利用。</p> <p class="ql-block"> 吕倩倩老师作了《新视角 新路径 新思考》的评课报告。</p> <p class="ql-block"> 第二个课例听了王老师执教的《三角形的三边关系》。</p> <p class="ql-block"> 王老师让学生借助直尺与圆规画出三角形，展示出学生三种不同的画法，通过旋转后实际上是同一个三角形，启发学生自主探究三角形三边之间的关系。王老师利用两点之间线段最短，也同时验证了三角形任意两边之和大于第三边的长度。</p> <p class="ql-block"> 夏青老师作了题为《操作体验，发展思维》的评课报告，评课从四个方面展开，从新的挑战，内容结构，实践突破，更多思考四个方面展开分析，重点是从目标引领，问题驱动方面设计了五个问题，在问题探究中展开教学，落实了课程标准三会总目标，培养了学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 孙晓天专家的课程点评更是让我们受益良多，为今后新课标引领下的课堂教学实践提供了更具针对性的指导。</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动让我们懂得以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，立足数学学科核心素养，不断提升自身的素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求，才能成为一名研究型和创新型的教师。</p>