耕耘不辍行思致远 ——— 实验小学教育集团班主任经验分享会

时光不老

有一种时光温柔了岁月有一份叮咛萦绕于心底有一种付出散尽了青春有一个默默奉献的群体她们用爱心谱曲用智慧填词用责任护航她们也有一个共同的名字--班主任 　　班主任是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一项重要内容。6月2日，实验小学教育集团按照“示范引领、优势互补、协同发展”的工作思路，充分发挥总校的辐射带动作用，召开了班主任经验分享会，以引领大家探索新形势下班主任工作的新思路、新做法。集团校长及全体班主任参加了此次会议。 　　“他山之石可以攻玉”在成校长的主持下七名班主任先后分享了自己管理班级的心得体会。 　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感，司伟红老师在班级管理工作中，事事从己做起，以良好的形象率先垂范，春风化雨，润物无声。“金凤凰”固然可爱，但是“丑小鸭”更需要阳光。“严”的背后藏着的是“爱”，司老师刚柔并济，帮助学生养成良好的学习、行为习惯。 　　对孩子的教育是由一个个细节组成的。每一个细节，串联起来就成了习惯。正是这些细微的习惯，构成了一个人的素质底蕴。“关注细节，成就每一个孩子”——刘立丛老师以此为准则打造自己有温度的教室，带给孩子有品质的教育。 　　南校区陈增乔老师提出班主任的自我提升对学生的成长既是引领更是榜样，班主任要以培养学生的核心素养为首要目标，把学生作为交往主体，研究其交往需要、个性差异，用微笑与真诚、鼓励和信任与学生进行交往，形成师生间心理的共鸣与互动，才能在班级管理中发挥相应的作用，不断构建和谐、友好的班级文化气氛。 　　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感。何洁清老师在班级管理中，有自己独到的见解“及时表扬，延迟批评”。这两种激励手段，使孩子们更加自尊、自信、自强、自律，何老师所带的班级也建设得更加有凝聚力、向心力。 孙立从老师以人为本，以学生发展为重，满足学生成长需要，促进学生生命自觉，推动学生成为一个有爱、有温度，兼具人文情怀的人。在此基础上孙老师以学校组织的各项活动为契机，提升班级的凝聚力，培养学生团结拼搏的精神，增强了同学们的集体荣誉感！ 　　“ 做阳光型的教师，做智慧型班主任”是西校区杨军娈老师工作的准则。一个班的团体面貌如何，很大程度上是由靠班主任引领的。杨老师用一个个鲜活的事例为我们剖析了如何做一名播撒爱、收获爱的班主任。 　　赵丽平老师从几则寓言故事给班主任的启示谈起：班主任的工作就和交朋友的道理一样；班主任不做雕刻家，做个欣赏家；教育行为开始之前一定要换位思考几方面阐述了班主任工作的重要性。又分谈到职业倦怠和职业幸福激发老师们积极向上的工作热情。向我们诠释了“大道至简，育人无痕”的育人智慧。 　　最后，张校长为本次分享会做了总结，勉励大家通过借鉴优秀班主任的经验反思自己的工作，而后举一反三，由点到面，直至最终形成自己的独特风格。要在班主任专业化的道路上阔步前行，形成属于自己的专业品牌。 “学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”本次班主任经验分享，让老师们适性扬才，且行且思考，且思且进取，也深知唯有不断反思，不断总结，方能在育人道路上走得更稳更远。老师们的成长就是一部自我修炼手册，在班主任这条修炼之路上，我们将行思致远，耕耘不辍！