<p class="ql-block"> 5月22日，十多个小时的舟车劳顿我们一行100人从甘肃临夏来到了陇东学院，进行为期18天的“国培计划（2021）”临夏州小学语文、数学骨干教师能力提升培训活动。我是语文组中的一员。</p> <p class="ql-block"> 简单的开班典礼后，我们就已进入了紧张的培训学习中。</p> <p class="ql-block"> 教师是一种塑造灵魂、塑造生命、塑造人的高尚的职业。拥有一个好老师是人生的幸运、学校的光荣、民族的希望，这种神圣的使命如果没有高尚的师德情操该如何去实行？鉴于此，“师德制度建设与师德自我修养”便提上了讲堂。吕朝䶮教授的这个讲座从师德制度建设与师德自我修养两方面阐述了师德对于教师的重要性。</p> <p class="ql-block"> 初闻“核心素养”感觉有点深远，经过吕世虎专家的讲解，对这个词有了顿悟，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。但在核心素养视域下课堂教学该如何进行呢？那就是改革，于是互动式、启发式、探究式、体验式等新型的课堂模式出现了，这是一个长远的曲折的过程，我们需要在以后的教学中慢慢摸索。</p> <p class="ql-block"> 彭明权教授的诗文朗诵专题讲座，让我们才分清了原来朗读、朗诵、演讲是不同形式的表演。</p> <p class="ql-block"> 感触最深的是拓剑华校长的教学案例分析。他说：“教育绝对不能放弃惩罚，没有惩罚的教育是“缺钙”的教育，是不完整的教育，如果教育仅有鼓励和赞赏，或者道德说教，那么国家根本不需要法律，只需要一些道德家，让他们来感化即可，可是现实告诉我们，教育缺失了惩罚就不再是完整的教育。”中小学生还是未成年的孩子，他们没有丰富的社会经历；没有自主判断事情真善美的能力；没有学习方面的自觉性，于是教师就成了他们成长路上的引导者，这期间难免惩罚，所以给教师多一些发挥的空间，教育将更加完美！我们都心怀这样的期待。</p> <p class="ql-block"> 三天的讲座今天告一段落，今天我们来到了庆阳市的团结小学来观摩学习，踏入校门，这儿优美的校园环境和蓬勃的师生精神面貌感染了我们每一个到访者，不得不说这所学校的确有它的独到之处。</p> <p class="ql-block"> 有多才多艺的老师就有全面发展的学生，德智体美劳在这得到了最美的诠释，这所学校的学生是何其幸福能够接受多方面的教育，那用得着去上什么特长培训班，这儿就是他们最好的成长平台。</p> <p class="ql-block"> 今天的观摩学习，我们感触颇深、感慨太多：都是学校，都是教师，都是学生，为何会存在这么大的差异呢？作为教育者，我们真需要好好反思。</p> <p class="ql-block"> 马胜科专家就《统编版语文教材的特点分析与教学策略》给我们做了详尽的解读，新的语文课程标准的出台，要求把立德树人和语文核心素养作为根本贯传教学过程中。马老师说“知识是能力的基础，无能力也无法形成素养，知识的获得会影响能力的习的”，给我触动很大，我们教师就是知识的传播者，我们不仅要有渊博的知识，最重要的是把这些知识传授给我们的学生，这样才能尽到教书育人的责任，才能变成一个真正有素养的人。</p> <p class="ql-block"> 几天的学习，虽没有思想上的革命，但也给我们精神上来了一场盛大的洗礼：我们不仅要学习先进的教学理念，更应该学会改变自己的教学模式，把这儿超前的教学管理能展现到自己的教学环境中，如此才不枉此行。我们静待这样的教学创新！</p>