【家门口的好老师】入淮清洛渐漫漫，教育有味是清欢——王莽街道清水头小学教师汪萌

汪萌

像一束清光，拨开云雾，洒进校园，为孩子带去温暖和希望；似一条清河，一路奔腾，最终汇聚成海。从一腔热情到爱的深沉，我想说：教育有味是清欢。 ——汪萌 　　汪萌，女，一级教师，西安市骨干型教师，西安市师德先进个人，长安区学科带头人，长安区教学能手。现任清水头小学四年级一班班主任及语文教师。从教十一年，一程阳光，一程风雨，她以一颗“上下求索“的心在诗意育人的道路上日渐成长。 　　她喜欢诗，尤其喜欢苏轼的这首《浣溪沙》—— 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。　　　雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 她想用这首诗中的句子讲讲自己的教育故事。 淡烟疏柳媚晴滩 山中淡烟疏柳，雾朦胧，河边突然阳光明媚、豁然开朗。她希望自己就是那一束让人豁然开朗的光，照亮并温暖她所相识的每一个孩子。十一年里，单亲的、留守的、迷茫的、无助的孩子她见过太多，冬日里，手套、护手霜她送出了一双又一双、一管又一管，一盒糖、一支笔、一面小国旗、一本书……都是她带给孩子的小温暖。但是她知道，孩子需要的不仅仅是这些，她给需要赞美的孩子写表扬信，她给胆小内向的孩子撑“保护伞”，她和敏感孤僻的孩子交朋友……去年小学毕业前夕，父母长年不在家的徐同学总是隔三差五的早上请假，汪老师趁午间休息时间来到他家询问情况，看到空荡荡的屋子和桌子上的半块点心，她什么也没说，出门买了两盒泡面和火腿放在他家桌子上，告诉他：“吃吧，吃完如果身体没有什么不舒服，就请上学来，别让老师担心你。”从此，这个孩子直到毕业也没有请过假。 　　有时班级事务、教学及其他事情较多，班里孩子也比较多，她怕自己因为忙碌而把哪一个需要特别关注的孩子忽略，就常常在手机备忘录里写下孩子的名字并做简单的提醒：询问佳琪身体状况、和语豪聊熬夜的危害、鼓励心诺多运动、了解睿轩状态差的原因、提醒瑾茼家长注意孩子的手……为什么如此事无巨细？因为她知道，一个孩子背后是一个家庭，她希望在她的班里，每个孩子都是快乐的、自由的、积极的、成长的。 入淮清洛渐漫漫 入职之初，面对学生，她会想：多年以后，你都如何回忆我？带着笑或是很沉默。于是她告诉自己：学高为师，身正为范，做好自己，才能教好学生。她努力钻研教育教学，每一个新的学期开始，都会为自己准备几本教育教学书籍。此外，她积极参与培训和各级各类的教育教学比赛或演讲征文活动，常常熬到深夜，她像一条河，不停地向前奔流，一份份荣誉证书见证了她的成长。 　　然而，当她接手了一个不在自己预料之内的班级，并且认识了一群可爱的孩子之后，她突然觉得：“师生一场，也是一种缘分，不负天意，就应该留给学生终生受益的东西。”她觉得她的教育胸怀还可以更宽广。到底如何做呢？一次期末复习时，一道“请你用诗歌的形式写一首描写四季的小诗”的题目，使她灵机一动，在黑板上写了一首古体诗，没想到，孩子们一片赞叹与惊叫。她似乎找到了些东西，开始了古诗“每日一诵”的活动，孩子们热情高涨，趁机她也进行了“诗情画意”的班级文化建设，直到学习辛弃疾的《清平乐•村居》时，她教孩子们吟诗、唱诗、写诗，诗意就在孩子们的心中扎下了根。每年期末，她都会用诗给孩子们写评语，这一写就是四年，四年里，她为学生写下了五部诗词评语集（近一百五十首诗），随着清芬诗社的成立，她的诗意育人理念也日渐成熟，孩子们也有了自己的原创诗集七部，经典摘录诗集五部。她们的集古今诗歌吟诵、表演、创作为一体的户外课堂也是赢得了区教研室全体老师的高度赞许，并且在西安发布上被广泛宣传。 　　朱煜老师说：“如果一个老师能让孩子喜欢读书，那将是一件功德无量的事情。”于是，她开始探索整本书阅读教学，她购买名师的课程或向有经验的老师请教，研究如何上好导读课、推进课，如何举办班级读书会并指导学生做读书笔记、阅读小报和书签，让整本书的阅读真正在乡村学校得到落实。为了激发孩子们读书的兴趣，她常拿一本自己买的书和学生交换阅读，并且以一个未看过孩子所拿书的谦虚态度向孩子求教书里的内容。如今，班里的“小书虫”越来越多！ 教育有味是清欢 远离喧嚣的城市，远离官场的争斗，忘却名利欲望，走进山林，感受农家素朴的清茶淡饭生活，这是苏轼的“清欢”。“清欢”是清淡的欢愉，不是大欢，不是狂欢，更不是贪欢，它是得意时的不尽欢，失意时的不丧气。对汪萌老师而言，清欢不是拒食人间烟火，佛系应对工作。而是更加沉下心来，少一些炒作追名的热闹，多一些尽心为生的实事，看淡自己的得与失，看重学生的成与败。所以，面对刚升入四年级孩子的作业问题，结合“双减”相关要求，她积极反思优化作业，并探索科学全方位的作业评价办法来给学生减负增效。她为学生举办诗歌朗诵会、组织学生制作诗集、友谊卡和古代文人档案、召开新闻发布会并有“英雄故事会”正在筹备中……她要让语文和学生近一点，更近一点。此外，她积极探索班级管理徽章佩戴制度以激发孩子在班级各项工作中发挥自己的能力。她会在运动会上为孩子制作横幅和亮相牌，并且督促孩子们积极训练，因为她知道，每一项大型活动都是增强班级凝聚力和培养学生奋进精神的最好时机。 　　也许，她现在所做的这些事情琐碎而平凡，不会有什么回报，但有一位前辈曾经说过，教师和学生其实并不是相互成就，教师成就了自己，并不一定能成就学生，但成就了学生，一定能成就自己。选择以成就学生的方式来成就自己，就是“教育有味是清欢”的真正含义吧。 　　丁素芬老师说：“我想做一名超级老师，过一种超级的教育生活。”听到这句话时，教师生涯已过十一年，汪萌老师不再是当年那般意气风发，但丁老师的这句话却戳中了她，这不正是一个热爱教育者的初心吗？——永远年轻、永远热爱、永远热泪盈眶。未来，她想继续前行在诗意育人的道路上，带领学生读更多的书，上好自己的诗意语文课，让学生享受更好的学习生活，就算不能成为丁素芬或王崧舟，她也可以成为独一无二的汪萌老师！ 编辑：汪萌审核：程永智