<h3>为了提高教学课堂效率，体现教师主导，学生的主体地位。学校开展了“学生自主分享在教学中的探索与实践”的课题研讨活动。</h3> <h3>这次活动为我们上示范课的是三位具有多年教学经验的老教师。在这三节课上，他们不仅为我们展现出作为教师的“老道”，教学低起步、小坡度、层层递进、环环相扣，在授课时语言铿锵有力。在课堂上，以学生独立思考、上台展演、自主分享为主，充分体现了学生的主体地位。</h3> <h3>首先是刘永福老师为我们带来的《含参数的一元一次不等式（组）》，对于这节课，刘老师用“天花板”这三个词来概括，难度不言而喻，但在刘老师简单的几个动画演示，富有激情的几句讲解，就把“天花板”变成了学生触手可及的高度，这也是整节课最大的亮点。</h3> <h3>在课堂中，刘老师还能展示出对多媒体的熟练运用，利用投屏展示学生做题情况，以课件的动图功能来化解难点，让整个难点得以突破。作为临近退休的刘教师，还能与时俱进，这本身就值得我们去思考和学习。</h3> <h3>第二节是张美仙老师的《求不等式（组）的特殊解 解与方程（组）有关的不等式》，张老师以复习导入，对不等式的解法进行课堂检测，并顺势引出今天的主题“特殊解”。本节课算是一节比较基础的课，因此张老师把重点放在学生的落实情况上，利用练习，教师巡视指导。</h3> <h3>在练习讲解的时候，张老师把两位同学做的过程进行投屏比较，让学生找出错误在哪里。张老师在整节课上无时不刻的在关注着学生的掌握情况，把落实放在首位，不让任何一名同学同学掉队。</h3> <h3>最后是董立新老师的《一元一次不等式组》，董老师也是以训练的方式让学生巩固知识，但董老师在整节课中，以问题的形式，让学生独立思考，完成解答，并请学生上台展演或投屏学生答案的方式进行教学。</h3> <h3>设置题目的时候，也以低起点出发，层层递进，前后知识紧密联系。整节课逻辑主线清晰，从习题中总结出规律，让学生能迅速掌握所学内容。</h3> <h3>刘老师的激情，张老师的重落实，董老师的学生自主分享，三位老师以自身的优势，向我们展现了一堂堂高质量示范课，也让我们青年教师受益匪浅。</h3> <h3>在最后的评课环节，四位老师分别从教学设计、教学效果、学生行为、和课件这几个方面进行意见的交流。</h3> <h3>自此，这次与学生自主分享的数学研讨活动在多位老师的共同努力下，圆满结束。教学是我们的第一任务，本次研讨课虽然结束了，但教师们学习的步伐不会停止，老师们以更深入细致地钻研新课标精神，在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的道路上不懈探索，将所思、所感、所得受益于学生。</h3> <h3>图片：温昌盛、黄磊<br>文字：黄磊、温昌盛<br>审核：何琼、温昌盛</h3>