<p class="ql-block"> 为提高教师们的教学水平，提高课堂教学的实效性，在教研室的指导下，根据《关于加强中小学备课管理的指导意见》，遵循“1+4”的备课流程机制，我校语文组积极开展教研活动。</p><p class="ql-block"><b>第一步 自主备课 </b></p><p class="ql-block"> 同年级语文教师共同制定周计划，按计划授课。规范备课，体现八备，备课标，备教材，备学生 ，备方法，备过程，备练习，备作业。</p><p class="ql-block"><b>第二步 说课改课</b></p><p class="ql-block"> 八年级张新荣老师就《最后一次讲演》一课的教学设计进行说课，教研组成员仔细聆听，提出肯定意见及不足。黎慧老师就活动设计提出改进意见。课堂上可以设计一个模拟演讲活动，以提高学生学习演讲稿的热情。</p> <p class="ql-block"><b>第三步 跟踪听课</b></p><p class="ql-block"> 教学设计完善后，语文组成员进行了跟踪听课。本节课，张新荣老师精心设计，采用任务驱动，提升学生的自主学习、合作探究的能力。首先利用思维导图帮助学生梳理演讲稿的条理及结构。其次，小组合作分析演讲稿语言的特色。最后，模拟演讲活动采用男女PK的形式，将课堂气氛推向高潮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第四步 检测评价</b></p><p class="ql-block"> 课后，听课教师就提前准备的问题检测部分学生知识掌握情况，这样可以有效检验出课堂环节的实效性。</p> <p class="ql-block"> 张新荣老师根据本课教学进行反思，听课教师踊跃发言，浓厚而温馨的教研环境无论对听课者还是授课者来说都是一次提升。</p> <p class="ql-block"> 通过践行“1+4”备课模式，相信我们必能提升教学质量，促进集体专业成长。让我们集思广益，共同进步！</p>