【相邸中心小学赵玉玲】新课标、新课堂之尺规作图

赵玉玲

5月25日，相邸中心小学全体数学教师在三楼会议室，参加了山东省教研大讲堂小学数学“新课标新课堂 ”系列研讨“尺规作图”专题线上活动，一起学习新课标、新课堂之尺规作图！ 　　尺规作图作为新课标中新增加的内容，乍一听，我满心疑惑，什么是尺规作图，怎么做，可以做什么图？又该如何在课堂中实践，通过学习，我满载而归！ 　　首先青岛市教育科学研究院的刘仍轩老师作了《玩转尺规作图积累活动经验》的报告。 　　刘老师从课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践新探索、教育价值新思考四个方面，对尺规作图内容的研究进行了详细的介绍。 　　接着我们又聆听了孙成程老师执教的《认识线》 　　孙老师这堂课，层次非常清晰，螺旋式上升，从知识到文化，自然而然，一切都是水到渠成，将尺规作图这一新方法，完美融合到课程里，并与直尺作图法进行比较，凸显数学文化，感受数学魅力！ 　　之后吕老师从新视角、新思路、新思考三个方面介绍了本节课的教学思考。其中吕老师提到了学习课标找变化、学习文化找路径、学习专家观点找支撑、学习其它版本教材做对比，这也为我们进行课例研究提供了很好的范式。 　　王莹老师执教的“三角形的三边关系”一课也是层次特别清晰，从知识、方法、感受、应用方面回顾梳理。 　　夏老师从新挑战、内容结构、实践突破、更多思考四个方面对本节课进行了讲评。 　　夏青老师对王老师的课进行课点评，夏老师注重操作体验，在做中学，培养学生的发散思维，要立足课堂，在操作中融入推理，让学生真正的理解本质，从直观到抽象，从合情推理到演绎推理。 　　孙晓天教授在课例点评中提到课程改革的意义始终是通过不断变化的目标体现，把握目标的变化是明确数学教学导向的关键。在义务教育课程方案中要求要强化学科实践，注重做中学(用中学、创中学)，通过做引发学生学习，发现和探究的兴趣，手脑并用引领学生学有理有据的数学。 　　会议最后，徐云鸿主任进行了会议总结，咱们要研读新课标，转变观念，进行跨学科统筹学习。