【朱芦中小刘凌玉】新起点，新课堂—小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动“尺规作图”专题

且风静止

5月25日，我们朱芦中小全体数学老师一起观看了小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动。 首先青岛市教育科学研究院、山东省小学数学特级教师工作核心成员刘仍轩给我们作了《玩转尺规作图积累活动经验》报告。刘老师从四个方面进行了汇报，他说三四年级学生学尺规作图，就是让他们玩，玩着玩着就会作图了。尺规作图真正的体现了在玩中学，做中学，创中学教学理念。 刘老师先详细的分别介绍了关于尺规作图的新课程新要求，教材修订新变化，对新课标新课堂的研究内容，以及对教育价值新思考。总之，尺规作图是人类理性思维的瑰宝，科学和艺术的完美结晶，体现了“真善美”。 接下来是两节示范课展示，第一节课由青岛延安二路小学孙成程老师执教的《认识线》。孙老师一幅图片贯穿始终，从中找到线段，射线，直线，让学生们动手画一画，再来观察并总结它们的特点，并对比它们的相同点，不同点。孙老师和学生总结出射线，线段是直线的一部分，接着孙老师让学生自己动手操作—玩转圆规。让我感受到了圆规的妙用，原来它的作用不只在于画圆。学生热情高涨的研究圆规，乐于动手画图，整节课都变得有趣了起来。 吕倩倩老师以《新视角新厘定新路径》为题对孙老师这节课进行了评析，吕老师先带着我们重温了这节课，吕老师说本节课让学生在玩中学，激发学生的兴趣，积累活动经验；激活学生思维，培养创新意识。的确，尺规作图对于小学生学习是非常重要的，我们在研究新课标时，也要深度理解尺规作图的要求意图，充分挖掘尺规作图的教学价值，根据数学概念本质特征和学科核心素养，精心设计尺规作图教学活动，促进学科知识技能向学科核心素养的生动转化。 第二节课《三角形的三边关系》，由青岛市崂山区实验学校的王莹老师执教。 王老师通过情境导入，让学生提出问题，学生尝试尺规作图，引发猜想，运用尺规，验证猜想。这一系列过程，让学生深刻体会三角形三边的关系。 来自青岛市崂山区第二实验小学，山东省小学数学特级教师工作坊青岛群组成员夏青老师给我们带来了精彩的评析—《操作体验发展思维》。夏老师通过内容分析，追根溯源，重构课堂，实践突破。 孙晓天教授给我们带来了精彩的课例点评报告。孙教授介绍了数学课程目标的变和不变，以及课程标准的演变历程。孙教授指出“在做中学”的重要性。他建议我们在学有余力，值得考虑适当拓展，如画四边形的周长，作等腰三角形，根据已知三角形画平行四边形等等。 最后徐主任给我们作了会议总结。通过今天的学习我收获颇丰，对新课标中加入尺规作图有了全新的了解，接下来我也将会在自己的课堂中进行实践探索，上自己的新课堂。