<p class="ql-block">福生小学多年来一直注重老师们的教学能力和水平的提高，疫情前后学校教研室克服各种困难，在组织了各年级备课组的组内听评课后，又继续推进各教研组的校内公开课听评课活动。我们语文教研组积极行动，组织各年级备课组推选一名教师参加校内公开课活动。</p> <p class="ql-block">以下是每个备课组推选的教师授课情况。</p> <p class="ql-block">张爱叶老师执教一年级课文《小猴子下山》。张老师引导学生根据小猴子下山经过的地方以及看到什么、怎么做的等问题来讲述故事，相机渗透看图写话的方法。用做动作的方法来教孩子识记生字，用观察图片来指导孩子积累“又X又X”的词语，课堂气氛相当活跃，教学效果良好。</p> <p class="ql-block">于芳芳老师执教二年级课文《青蛙卖泥塘》。于老师结合本课课文和课后题要求，从分析老牛和野鸭说的话入手，让学生自行观察他们说的话的共同点，然后仿照着去说一说其他小动物会对青蛙说什么。然后再准备道具演一演，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也锻炼了学生的即兴表演能力。</p> <p class="ql-block">耿佳玉老师执教三年级课文《急性子顾客和慢性子裁缝》。作为一名年轻的新任教师，耿老师的课堂把控能力还是很不错的。本堂课耿老师指导学生从故事内容入手，先复述故事，再引导学生改编故事，充分发挥了学生的学习主动性。</p> <p class="ql-block">闫瑞老师执教四年级课文《巨人的花园》。本课是王尔德写的一篇童话，从作者简介入手，引导学生懂得本课的文学价值。然后重点解决本课生字词，初步理解巨人花园的变化，小组成员讨论积极主动，真正发挥了课堂主体作用。</p> <p class="ql-block">牛玉辉老师执教五年级课文《牧场之国》。牛老师以“这就是真正的荷兰”这句话为抓手，聚焦内容信息，聚焦作者的遣词造句，以任务为驱动，让学生以真正的主体身份，体会作者的情感，体会具体文字的表达效果。在内容构建上，重视学习任务群的概念和建设，让学生经历目标导向的真实的学习过程。学生要读懂“这就是真正的荷兰”每一次蕴含和表达的具体意思、情感，一定需要深入文本阅读思考，读出自己的理解和体会。</p> <p class="ql-block">马春光老师执教六年级课文《文言文二则》。本堂课马老师给我们展示了一节巩固拓展课。首先是孔子与师襄的故事导入，明白“深入学习”的重要性。然后温故知新，归纳总结文言文学习的基本方法。并对这一学习方法加以迁移运用，拓展学习了《凿壁偷光》和《怕后生笑》两篇文章。这堂课，学生总结方法，拓展知识，真正掌握了学习文言文的技巧。</p> <p class="ql-block">5月26日我们进行了本次公开课的评课活动。老师们畅所欲言，肯定各位授课教师的优点，也及时指出课堂中的不足之处，每位授课教师认真倾听，认真记录，收获颇多。</p> <p class="ql-block">本次活动开展扎实高效，授课教师和听评课教师都有收获，也得到了锻炼。教研，我们一直在努力！</p>