如切如磋，如琢如磨——记2022年萍乡市“天工杯”小学语文优秀课例展示活动

余乐时光

萍城初夏，生机盎然；教坛赛事，精彩纷呈。5月26日，萍乡市“天工杯”小学语文优秀课例展示活动在萍师附小举行。本次活动由市教研室小学语文教研员余娟老师和贺芳、王灵两位省特级、正高级教师担任评委，并通过赣教云平台全程直播。 　　为贯彻落实2022版新课标理念，在教研室的组织安排下，本次活动首次聚焦部编教材小学语文“快乐读书吧”，交流探索小学阶段“整本书阅读”的教学策略。来自各个县区的7位优秀执教老师同台竞技，充分展示各自的教学风采，活动现场紧张而有序。 教师风采 　　展示活动由下埠小学的邓子怡老师拉开序幕。她执教的是统编教材三年级下册快乐读书吧《中国古代寓言》的导读课。整个课堂目标明确，以板块推进，通过“读书，走进书本”“阅读，读懂故事”“运用，读更多故事”三个环节，激发学生对阅读的兴趣，明白了做“阅读计划表”可以更有效地阅读。最后，邓老师还向学生推荐了《伊索寓言》等国外寓言故事，鼓励学生们做个快乐的读书人，从更多经典寓言故事中汲取精神的养料。 　　来自莲花县城厢小学的陈丽丽老师执教的内容也是三年级下册的《中国古代寓言》导读课。她由猜寓言闯关游戏导入，唤醒了孩子们的阅读期待，引领孩子在阅读片段和对比阅读中感受寓言故事的特点，激发了孩子们对《中国古代寓言故事》的阅读兴趣。 　　六年级下册的“快乐读书吧”主题为“漫步世界名著花园”，是学生课内阅读“世界名著”后的升华和拓展。光丰小学的朱璐琪老师通过看封面、读目录、猜情节、观影片等方式，激发学生阅读文学作品的兴趣。借助《爱丽丝漫游奇境》的其中一个故事片段，教给学生适合这本书的阅读方法，并引导学生制订阅读计划，让每位学生都能参与到阅读之中，为我们呈现了一堂立体、丰满的导读课。 　　芦溪第二中心学校的贺雅利老师以看图猜故事的游戏导入新课后，逐步指导学生读封面、读目录、读故事。在指导“读故事”的过程中，贺老师设计了“读读题目，我猜……”“走近人物，我说……”“联系生活，我懂……”三个教学活动，以闯关的方式带领学生开展具体的阅读活动，将指导阅读方法与激发阅读兴趣相融合，较好地落实了本次快乐读书吧的教学任务。最后，贺老师还提供了设计阅读计划、阅读进度表和阅读记录卡的方法，将学生的阅读引向课外，引向更多的寓言故事阅读，力图提升阅读的广度和深度。 　　四年级下册的“快乐读书吧”编排的是科普类作品的导读。萍师附小的吴磊老师先从单元语文要素引入，让学生带着问题去科普作品中寻找答案。老师精心设计教学环节，层层推进整本书阅读的指导，以“激发学生的阅读兴趣”为首要目标，由米·伊琳的《十万个为什么》引导去读中国版的《十万个为什么》，进而推荐《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》等一系列的科普书，极大程度上引发了学生的阅读期待。整堂课目标定位准确，思路清晰，设计新颖，老师教态自然，沉稳大气，赢得了听课老师的一致好评。 　　千方小学的周希佳老师执教的是六年级的《鲁滨逊漂流记》导读课。周老师教态亲切自然，富有感染力；教学语言精确简练，富有诗意。整堂课思路清晰，环节连贯。在教学中更是注重读书方法的指导：通过视频演说让孩子关注作者，帮助了解写作背景；通过精彩片断的阅读，引导学生用批注、摘抄、写笔记等方法积累丰富的语言；通过教学生做阅读计划来合理推进阅读进度。一堂课下来让孩子们收获满满，值得借鉴！ 　　大田小学何红老师通过回顾学过的寓言故事，引出寓言的共同特点：小故事，大道理。紧接着共读《叶公好龙》，分析人物明白道理，再通推荐阅读《中国古代寓言》，读封面，读目录，做预测，读插图，自主阅读喜欢的故事并分享感受，关注并尊重学生的阅读兴趣。最后引导学生制定整本书阅读计划表，进行有计划阅读。何老师富有亲和力，亲切感的语言点燃了学生的阅读兴趣。 评委点评 　　七堂课结束后，余娟老师作了精彩的点评。她结合本次活动的课例，围绕“如何上好整本书阅读的导读课”这一主题，给老师们提出了指导性的建议： 要站在课程的高度认识统编教材“快乐读书吧”，认识“整本书阅读”；要准确把握导读课的课型特点，在激发兴趣、教给方法、制定计划、扩大视野等方面下功夫；要解读好教材，领会编写意图，用好教材，落实好每个版块的教学任务。 　　“整本书阅读”导读课到底怎么上？余老师也给出了满满的干货： 研读新课标、教材、教师用书；制订准确的目标、教学重点、难点；大胆创新，将新理念、新思想融入课堂；提升自身的综合素养，多读书…… 精彩的点评，专业的引领，让听课的老师们受益匪浅。 　　本次课例展示活动，为老师们搭建了互相交流和学习的平台，为小学阶段“整本书阅读课”指明了方向。树立新理念，明确新方向，弘扬“工匠”精神，精心打磨优质课堂，学习永远在路上……