<p class="ql-block"> 2021年教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其中《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。”良好的时间观念将会对幼儿的生活习惯、学习习惯、学习能力等方面产生重要影响，为了引导幼儿逐步树立正确的时间观念，养成守时、不拖沓的良好习惯，帮助幼儿快速、顺利地适应小学的学习和生活，我园大班开展了以“你好，时间”为主题的系列活动。</p> 一、认识时间 <p class="ql-block"> （一）开展谈话活动，引导幼儿初步认识“时间很宝贵，一去不复返”的特点。</p><p class="ql-block"> 时间是个抽象而模糊的概念，为了让幼儿对时间有初步的认知，教师借助幼儿比较熟悉的事物，与幼儿开展了谈话活动。教师出示太阳、四季景色、钟表等图片，层层递进提出如下问题：“什么是时间？”“时间可以用来干什么？”“时间重要吗？过去的时间还能回来吗？”由于图片素材和问题息息相关、符合前期经验，极大调动了幼儿参与讨论的兴趣，他们在讨论中得到启发并逐渐意识到：时间过得很快，可以用来做很多有趣的事情，过去的时间不会回来，要珍惜时间。</p> <p class="ql-block"> （二）通过感知、体验与操作，感受时间与现实生活关系密切。</p><p class="ql-block"> 钟表是幼儿比较熟悉但又不完全了解的事物，教师组织幼儿开展了“观察钟表——绘制钟表——再观察——分享发现”的系列活动，幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，认识到钟表是在有规律的转动、时间不停向前、过去的时间不会回来。幼儿尝试动手设置闹钟，提醒一日生活中入园、早餐、区域游戏、户外游戏、午睡、离园等环节的开始与结束，逐步引导幼儿关注钟表上的时间，进一步感受时间跟自己的生活关系密切，懂得安排好时间可以做很多有意义的事情。</p> <p class="ql-block"> 在一日生活中，小朋友们体验了时间与生活的紧密相连。</p> 二、体验“时间” <p class="ql-block"> 进入小学后，儿童的作息与幼儿园阶段相比变化很大，引导幼儿养成珍惜时间的观念尤为重要，以免因时间观念淡薄、做事拖沓，影响学习和生活。</p><p class="ql-block"> （一）开展”发现一分钟”的游戏，感受时间就在身边。</p><p class="ql-block"> 师幼共同开展了“发现一分钟”的游戏。“木头人”游戏让幼儿感觉一分钟很长，忍也忍不住；“拼图”游戏让幼儿感觉一分钟很短，根本不够用。通过讨论比较，幼儿了解到无论干什么事情都要花时间，时间就在我们身边，不会因任何人、任何事停滞不前或无限延长。</p> <p class="ql-block"> （二）阅读绘本故事，感知“一分钟”的神奇力量。</p><p class="ql-block"> 在“阅读吧”师幼共读绘本故事《一分钟》，让幼儿“感受——讨论——发现”一分钟的神奇力量。引导幼儿感受一分钟的价值, 懂得虽然一分钟看起来很短，但晚起一分钟会耽误很多事情，每一分钟都很神奇，都可以收获快乐。</p> <p class="ql-block"> （三）开展“小小计时员”游戏 ，感受时间的价值与自己的关系。</p><p class="ql-block"> 在区域活动中开展“小小计时员”活动。幼儿为自己计时，一分钟内自选串珠子、夹花生等活动内容，将结果统计、记录在表格中。通过对比一个星期内的先后成绩，体验到反复实践、不断努力、提高速度可以实现更高目标。幼儿还担任计时员为其他幼儿计时，发现做同样的工作，不同的人需要不同的时长。在等长的时间内，不同的人完成的数量也不同。通过观察、讨论 ，幼儿明白了时间的价值取决于自己，一心一意、专注的做每一件事情，就可以在更短的时间内完成更多的事情，发挥出时间最大的价值。</p> <p class="ql-block"> 在户外活动中，小朋友纷纷挑战一分钟跳绳、一分钟拍球等游戏，体验时间的宝贵。</p> 三、管理“时间” <p class="ql-block"> 为了帮助幼儿从时间弹性较大的幼儿园顺利过渡到时间管理相对严格的小学,逐渐适应小学的时间要求，必须提高幼儿的时间管理能力，让幼儿成为时间的主人。</p><p class="ql-block"> （一）制定《一日生活时间计划表》，合理安排时间</p><p class="ql-block"> 时间管理能力不是一朝一夕能养成的，不仅需要了解时间的意义、长短，更需要调动幼儿的积极性，要培养幼儿“主动制定计划并执行”的好习惯。因此教师引导幼儿尝试为自己制作一份《一日生活时间计划表》，并主动遵守、执行计划。《一日生活时间计划表》具体呈现幼儿在一天内各个时间段的活动内容，让幼儿意识到一天的时间是有限的，要合理地安排一天中想做的、要做的事情，养成“今日事今日毕”的好习惯。</p> <p class="ql-block"> （二）制作“时间储蓄罐”，有效利用时间。</p><p class="ql-block"> 为了鼓励幼儿更加有效的利用时间，师幼开展了“时间储蓄罐”游戏。大家共同商量、制定规则：在预定时间内提前完成计划的事情，就把节约下来的时间记录在便利贴上，存进时间储蓄罐；定期统计节约的时长，用于做自己喜欢的事，如搭积木、看书、画画等。“时间储蓄罐”活动有效改善了幼儿做事拖拉的习惯，幼儿做事主动性增强，对“自己的时间”有更清楚的概念，能够抓紧时间完成任务。</p> <p class="ql-block"> （三）绘制“时间饼状图”，主动管理时间。</p><p class="ql-block"> 由于大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段，怎样才能把具体的活动带入到抽象的时间里，转化为主动管理时间的行为呢？教师引导幼儿绘制了“时间饼”，把日常活动与对应的时间一一联系起来。一个昼夜的时间就是一张圆圆的“饼”，幼儿结合自己的日常生活把这张“饼”切分成大小不一的部分，标注每一部分的具体活动内容和所用时间，在实施过程中，如果前一项活动超过了预定的时间，那就只能占用后一项活动的时间，就不能做下一件事情了。“时间饼状图”让幼儿可以很明确地看到自己一天需要做什么事情，用多少时间，前面的事情不能按时完成，就会影响后面的事情，只有管理好时间，每天的生活才能快乐有序。</p> <p class="ql-block"> “你好，时间”系列主题活动的深入开展，使幼儿增强了时间观念，真正成为管理时间的小能手。他们能够积极主动规划自己的一日生活，养成有规律的作息习惯；活动过程中，逐步学习律己、懂得坚持，有计划的完成各项活动，真正为小学生活奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：李俊岭</p><p class="ql-block">审核：杨彩娟</p>