<p class="ql-block"> 2022年4月21日，义务教育课程方案和课程标准发布会召开，会上介绍了相关的修订情况。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。</p> <p class="ql-block"> 聊城市实验小学教务处组织各学科教研组进行学习。各教研组自学与集中学习相结合，线上学习与线下学习穿插进行。5月26日，科学教研组进行了“学习新课标，争做新教师”演讲比赛。</p> <p class="ql-block"> 刁兆增老师演讲时，说：“新课标的课程目标依据核心素养的内涵及学段特征，确定总目标和学段目标，这样课程目标更加清晰、更加细化，教师的教学计划、教学目标在制定时可以循序渐进，前后知识更好衔接。”</p> <p class="ql-block"> 陈可心老师演讲时，说：“新课标中对培养学生的创造性有了新的要求和认识，首先我们应该培养学生的学习能力和创新精神。随着创新教育研究的不断深入，我们也把研究重心从宏观的理论建构转向微观的课堂教学、学生学习。”</p> <p class="ql-block"> 王甜老师演讲时，说：“我认为新课标表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而它的基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准内容有着重要意义。”</p> <p class="ql-block"> 李海燕老师说：任何一种教育，其目的都是为了培养终生的学习者。作为教师，我们应该树立终生学习的观念，不断补充、更新自己的专业知识，不断提升自己的整体素质，成为热爱学习、终身学习的楷模，并以此激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习，学会创造，鼓励学生勇于探索。创新求异，让他们自由的充分的发挥其聪明才智，这是我读了新课标的最大感受。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在新课标学习过程中，不是开始，也不是结束，只是一次总结与反思。学习新课标有利于教师从宏观的视角整体把握所教学科的目标与要求；有利于教师统揽全局，抓住主线，整体建构学科知识体系；有利于教师掌握课堂教学学生学习的起点，增强教师备课的针对性；有利于教师选择有效的教学方法、恰当的评价方式和恰当的教学资源。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：刁兆增</p><p class="ql-block">审核：刘阳</p>