<p class="ql-block"> 为了继续做好校本教研活动，优化课堂教学效果，2022年5月26日，濮阳县第二实验小学语文组老师们继续开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 这次活动围绕高相杰老师执教的五年级下册文言文《自相矛盾》一课进行。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">观摩课例 且思且学</span></p> <p class="ql-block"> 高老师先由四字词语引入寓言故事，再由字理图“矛”“盾”引入课题继而进入了文本学习，导课环节顺理成章。</p> <p class="ql-block"> 接着出示词语与图画，让学生想象故事，给了学生理解文言文内容的扶手，概括了课文主题，降低了难度。</p> <p class="ql-block"> 师生共读文中长句子，达到了读通读顺的目的。高老师出示文言文朗读停顿节奏，指导学生对读，指生读，齐读等，整个课堂充满了朗朗的读书声。</p> <p class="ql-block"> 看同学们挑战朗读无标点文言文也是无与伦比。横着读、竖着读，都能做到朗朗上口。为了达到背诵的目标，高老师依据文言文的停顿韵律，让学生拍手读文，层层挖空读文等方式，让学生在不知不觉中熟记了内容，达到了背诵的目的。可谓“润物细无声”啊！</p> <p class="ql-block"> 课堂探究“其人弗能应也”的原因，同学们进行了头脑风暴，联系上下文，展开推测，结合生活实际，分析原因悟得道理，让同学们印象深刻，让听课老师眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">互动研讨 共同进步</span></p> <p class="ql-block"> 第二节课，我们移步教师成长中心进行研课。</p><p class="ql-block"> 首先执教老师阐述教学设计意图和流程，进行了总结和反思。</p> <p class="ql-block"> 评课议课论得失，群策群力再提升。接着观课教师们对这节课进行了精彩的点评，针对“文言文教学”展开深入地研讨。大家畅所欲言，交流氛围十分热烈。对这节课既肯定了某些做法，又提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">教研学思 众行致远</span></p> <p class="ql-block"> 最后，马校长对于这节课也给予了评价，她肯定了整节课的优点，同时又指出了本节课的不足之处。对于这篇文言文的学习，除了读好读通读顺之外，还要把重点放在打开学生思维方面，思维要有点，在文本中发现所蕴含的更深刻的思维，要改变学生的思维定势，提升学生的思维力，这也是语文学习的一个重要方面。</p> <p class="ql-block"> “他山之石可以攻玉”，向身边老师们学习并热心分享所得正是集体观摩教研的目的，这已经成为我们的工作常态：实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。</p><p class="ql-block"> 教研路上，我们不停歇！</p>