【幼小衔接】照金幼儿园园长王小玲在陕西省学前教育宣传月启动仪式中做经验交流

铜川市耀州区照金幼儿园

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。5月20日，恰逢2022年全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”启动之日，照金幼儿园园长王小玲有幸受邀在陕西省学前教育宣传月启动仪式中关于园所幼小衔接活动开展做经验交流，全文如下： 多方联动形成合力全面准备做好衔接—铜川市耀州区照金幼儿园幼小衔接经验交流3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键时期。结合教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，照金幼儿园围绕幼儿入学所需的关键素质全面准备，多方联动，搭好幼小衔接桥梁。 一、落实课程，做好衔接以课程建设为抓手，依托我园星星课程，将幼小衔接贯穿幼儿园阶段全过程。制定适宜的幼小衔接计划，将四个准备渗透在一日生活中,形成园所、班级资源库，设置弹性活动时间，通过课程审议、评价，形成深度学习实施流程、深度学习提问方式等促进幼儿健康成长。 1.身心准备每班设立心情记录栏，利用曼陀罗绘画等从小班刚入园开始引导幼儿直面情绪。开展《我心目中的小学》等课程，一方面向前看，利用家中哥哥姐姐或其他人，激发幼儿上小学的兴趣，形成问题清单去参观、体验小学生活，与小学生面对面交流，邀请小学生回访，自主设计小学课堂等建立积极地入学期待。同时向回看，回忆幼儿园的美好时光。通过全开放式户外活动、缝纫、泥塑、木工制作等促进幼儿成长。生成《滑滑梯的挑战》《PVC管的多样玩法》《绣红旗》等课程。 2.生活准备依托慧做即生活课程，从做力所能及的事情、文明的行为举止等方面开展。小班以服务自我、班级为内容，自主记录晨检、就餐、如厕等生活情况，生成《叮咚！值日生已打卡》《鞋子的秘密》等课程。中、大班拓展到服务幼儿园、社区等，孩子养成了自主打餐、分类整理等好习惯。大班适当延长单次集体活动时间，增加集体活动次数。通过21天打卡、自理能力大比拼等使幼儿养成生活自理、热爱劳动的好习惯。通过省级规划课题，从生活课程的审议入手，促进生活课程的科学性与严谨性。 3.社会准备通过混龄游戏、全开放式户外活动等拓展幼儿交往范围。《陪你慢慢走—乌龟成长记》中孩子们为乌龟起名字、值日生喂养、举行葬礼等，丰富了幼儿分工合作经验。通过设计班牌、部室牌，开展班级辩论会、策划毕业典礼等活动，培养幼儿自主性、集体荣誉感。通过参观照金纪念馆、薛家寨，开展红色主题庆祝活动等，生成《我是中国娃》等慧心课程，激发幼儿爱家乡、爱祖国情感。 4.学习准备为幼儿提供广泛的接触自然和社会的机会，充分呵护其好奇心。大班的水墨童心区域中，孩子们在体验水墨画的同时前书写与前识字就在潜移默化中自然发生；开展读书月活动培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿书写读书笔记以及创编故事的热情；自主设计签到表等，将学习准备渗透在一日活动中。 二、家园携手，共促成长我园通过理念宣传、培训、家访、发放调查问卷、家长助教、周五家长体验日等，邀请家长参与观察幼儿发展、参加体验式家长会、观摩游戏、体验游戏、书写游戏故事、共同参观小学等，优秀家长通过省、市、区平台及园所公众号、视频号分享育儿经验，带动家长参加艺术节、读书月等活动。编撰、发放《照金幼儿园家庭教育指导手册》，从理念引领、专家答疑、园所做法、亲子陪伴、图书推荐等方面进行指导。同时，园所视频号开设《家长课堂》板块，并针对爷爷奶奶群体提供专项内容。园长王小玲利用喜马拉雅阅读软件分享《3-6岁孩子的正面管教》等书籍。同时受邀铜川市家庭教育指导中心部门等栏目开展心理健康、家庭教育讲座。 三、多方联动，形成合力携手家、园、校、社区多方联动。与小学开展了丰富多样的互访、教研，与家长、小学多次面对面的交流。充分利用社区教育资源，同时邀请镇区各单位、小学、家长来园观摩幼儿园环境与活动，了解理念形成教育合力，对幼小衔接起到良好的推动作用。作为陕西省乡镇村级一体化管理试点基地，我们通过园际互访、课程汇报、成果交流、管理论坛等多种形式不断提升片区内教育教学水平及教师专业素养，促进幼小科学衔接。 恰逢学前教育宣传月活动—幼小衔接，我们在行动，这一主题给了我们更多的鼓励与力量。我们将会继续在过程中逐步积累，在合作中稳步推进。我们也相信孩子自我成长的力量，温柔陪伴，助孩子共度幼小衔接时光！