<p class="ql-block"> 跨越春夏，相约课堂，县实验小学和九和小学高语组老师以“打造‘生·动’课堂——‘自在学’里悟表达”为主题开展了教研活动。六年级组应金香和厉向平两位老师在阳春三月、初夏五月分别上了《尼尔斯骑鹅旅行记》和《匆匆》两堂教研课，高语组全体教师参与了研讨活动。</p> <p class="ql-block"> </p> 阅读之旅 <p class="ql-block"> 3月23日下午第一节课，应金香老师浅笑嫣然，用动人的嗓音，温柔的教态开启一堂阅读指导课——《尼尔斯骑鹅旅行记》。</p> <p class="ql-block"> 应老师紧抓略读课文特点，利用文前“课前导语”，明确学习要求一一思考：尼尔斯变成小狐仙之后，它的世界发生了什么变化？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学习得法，阅读留痕，应老师指导学生用简洁的语言旁批。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论：动物们发生了怎样的变化？</p><p class="ql-block"> 小组交流：组长用自己喜欢的方式梳理内容（表格、画图等）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 集体交流📚，碰撞思维火花🌟让文思越来越清晰。</p> <p class="ql-block"> 学生自主展示一一板书</p> <p class="ql-block"> 小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，发挥想象，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？</p><p class="ql-block"> 然后，请同学们开启阅读原著之旅！📖📖📖</p> <p class="ql-block"> 团队是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。课后，美的交流，让你、我、他脚踏实地地成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> 践行“习课堂” <p class="ql-block"> 风好正扬帆，策马启扬鞭。实小高语组不断加强教学模式的实践探索。5月25日下午教研活动中，厉向平老师的“习课堂”实践，让观课老师<span style="font-size: 18px;">眼前一亮，带来一石激起千尺浪的思想的冲击！🌊</span></p> <p class="ql-block"> 👌我已会背，自信满满</p> <p class="ql-block"> 注意：这项任务，咱们得这样去思考，去完成！</p> <p class="ql-block"> “读—习—读—习”，课堂在明确任务、精确管理中进行着。</p> <p class="ql-block"> 在一次次的倒记时中，一次次体悟时间的匆匆！孩子们也一次次地习得知识，获取成长。</p> <p class="ql-block"> 近距离的听课，我们是不是更专注？是否也感受到了时间的匆匆，得留下点什么？</p> <p class="ql-block"> ❓课后，组长抛出了思考的话题。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 辨思🤔</b></p><p class="ql-block"> 🙋♀️ 学生任务的驱动学习与自主思维、情感素养提高如何更好地契合、体现？</p><p class="ql-block"> 🙋同样的期待是，想看看这样的课堂教学模式是怎样去实现文本的语言品味，情感体悟的？😋</p><p class="ql-block"> 🙋♀️希望厉老师能和我们分享一下“习课堂”的实践心得：学生各种良好习惯的养成过程，课堂的变化，收获与体会……🌹</p> <p class="ql-block"> </p> 学路延伸⋯⋯ <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 📚关于《尼尔斯骑鹅旅行记》的课后阅读。📚</span></p> <p class="ql-block"> 在学校的第二届阅读节上，应老师带领8班的孩子，展示了《尼尔斯骑鹅旅行记》别具一格的阅读成果一一《用文字去“航拍”》。孩子们用妙笔证明：这本书我们不仅仅读了，我们还读出了精彩，读出了新高度。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 📚关于“习课堂”的实践📚</span></p> <p class="ql-block"> 关于“习课堂”我们体验的不仅仅是《匆匆》一堂教研课。“习课堂”，厉老师已经实践了一段时间，六（5）班同学都有本册教材各课的任务单，追求的是扎扎实实地练习。</p> <p class="ql-block"> 厉向平老师实践体会：</p><p class="ql-block"> 任务驱动学习精准地将本课的目标以题目的形式展现，切实将课程目标落实到位。<span style="font-size: 18px;">课堂主体围绕学生，</span>把口头问题改为书面问题，人人作答。课堂以各种形式激励了每一位学生积极参与学习，而且课堂时间把握准确，课堂检测反馈及时，当场落实。习课堂是纯粹、本真、务实的课堂，踏踏实实、实实在在。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托、相互促进。六语两位老师呈现的教研课，给大家指引了提升自我的又一个方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 美编：张巧芳</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 审核：胡巧芳</b></p>