<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本周我校数学组教研活动的达标课，是由一年级寇菊霞老师承担，主讲的内容是一年级下册第六单元第五课《阅览室》一课。</span></p> <p class="ql-block"> 这节课是在“阅览室”的情景中解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，但学生对算理的理解应该还是比较容易的。因此，为学生提供一定的学习情景，学生是可以通过自主的学习来掌握这部分内容。</p> <p class="ql-block"> 在上新课之前，寇老师进行口算练习，温故知新，为学习新知作了铺垫。然后创设情景，引入新课，借助小棒摆一摆，计数器上拨一拨，组织同桌讨论交流，引导学生说说是怎样想的，进一步体会计算方法的多样化。</p> <p class="ql-block"> 在探讨算法过程中，寇老师通过对错例的分析与订正，掌握用竖式计算减法的方法，并及时做跟进练习，巩固所学知识。</p> <p class="ql-block"> 课后，教研组针对这节课的教学展开了研讨。</p> <p class="ql-block"> 本节课值得肯定的地方有:</p><p class="ql-block">1.注重培养学生获取信息，分析信息的能力。</p><p class="ql-block">2.注重培养学生发现问题，提出问题以及解决问题的能力。</p><p class="ql-block">3.充分发挥学生的主体作用，给学生充分的探究、交流空间。</p><p class="ql-block">4.跟进练习及时我。</p><p class="ql-block">5.借助小棒、计数器，让学生理解退位减法的算理。</p><p class="ql-block">6.利用格子纸，培养学生良好的书写习惯。</p><p class="ql-block">7.通过师生互动，生生互动的方式，巩固所学的知识。</p> <p class="ql-block"> 需要商榷的地方:</p><p class="ql-block">1.问题的提出，需要完整的表述。</p><p class="ql-block">2.退位减法的算理可以借助计数器，增加学生的理解。</p><p class="ql-block">3.巩固练习可以借助主题教学情景展开。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们对如何开展低年级计算课的教学有了进一步的认识，为以后的相关教学奠定了良好的基础。</p>