【园本教研】聚焦课程游戏，做“童行者”一路向前——柞村镇幼儿园5月教研活动纪实

莱州市柞村镇中心幼儿园

成长，需要平台 勤奋，方才收获 进步，源于用❤️ 芬芳五月，成长一直在路上 　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，坚持 “以幼儿为本”、“幼儿园以游戏为基本活动的”的教育理念，提升教师观察和解读幼儿的专业能力，帮助教师在读懂幼儿的基础上更好地回应、支持并推进幼儿游戏，引发幼儿的深度学习，促进幼儿健康快乐成长。同时，为教师专业成长搭建平台，柞村镇中心幼儿园于5月26日组织开展了“聚焦课程游戏，做'童行者'一路向前”幼儿游戏故事分享交流”教研活动。 　　老师们结合PPT对近期班级课程游戏故事进行了分享交流。字里行间，能充分感受到老师们的儿童观、课程意识有了新的认识，对幼儿园课程游戏故事有着独特的见解，能够回溯游戏的本质、课程的本质，重视游戏的自然性与教育性，在生动具体的案例中呈现游戏与课程的关系。 　　一个个有趣的案例，就是一段段精彩的游戏故事，一个个精彩的游戏故事就是孩子们的一个个奇思妙想，一个个奇思妙想都是一段段快乐难忘的童年时光。 　　在分享交流的过程中，我们看到了不一样的儿童，了不起的儿童，创意无限的儿童。游戏真正带给孩子们的是什么？是自然、是自由、是创造、是快乐、是生活经验的表征、是不一样童年的展现。孩子们在游戏中的种种奇思妙想，我们成人真的无法比拟，真的是没有做不到，只有想不到。 　　老师们纷纷表示：要在游戏中重新认识儿童，将“儿童是一个无知无能等待教育的容器”的观念转变为“儿童是一个积极主动有能力的学习者”。儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天性。 　　所以我们要贯彻“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发，将游戏真正融入到孩子的一日活动中，使得孩子在游戏中获得经验、知识和美好。 　　交流活动结束后，王老师对今天的案例分享进行了小结：课程游戏化的实质不是将游戏代替其他课程实施，不是把所有的活动变成游戏，而是确保幼儿基本的游戏活动时间，将游戏理念，游戏精神渗透到课程实施的各类活动中，真正将游戏精神和游戏理念渗透到幼儿的一日活动中。 　　最后，王老师对老师们提出新的要求：撰写高质量的游戏案例和课程故事，不是一朝一夕，而是要有发现的眼睛、敏锐的思维，走进儿童，发现儿童，了解儿童，理解儿童，用心观察孩子，用智慧支持孩子，才能真正让幼儿在游戏中活动成长。 推动课程游戏化建设“思要海阔天空，行要脚踏实地”、 “有趣地学，有益地玩”，才能真正体现游戏的价值。 　　随着课程游戏化的深入推进，“课程故事”这个名词也越来越多被提及，教师心中都有着自己独特的见解。为扎实推进教师专业成长，深化课程改革，优化园本课程建设，云峰工业园区幼儿园围绕着“课程故事”专题开展的园本教研活动也拉开了序幕。 　　活动以“什么是课程故事”作为切入口，围绕课程故事讲述进行理论充电，让教师们明确了讲述的三要素即“真实性、故事性和反思性”。 在业务园长孙爱萍的带领下，大家认真研读案例，剖析课程小故事，初步摸索幼儿园课程故事建设，通过了解什么是幼儿园课程故事，老师需要做哪些准备，课程故事如何进行等等问题，逐渐学习，尝试建设属于我园特色的课程故事。思想的引线一经点燃，就会引发无数的火星，老师们按年级组，对课程故事的制作进行讨论，绘制思维导图。没有标准答案，没有教科书式的参考，我们也碰撞出了别样的花火。 　　通过此次教研活动，老师们领会了课程故事的意义，懂得了课程故事更关注幼儿对问题解决的探究与深度学习，明白了课程故事需要追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法的途径之一，对于自身在教育过程中的角色定位与作用有新的调整。课程故事的推进，一定需要伴随着课程的走向，只有课程扎扎实实地进行和脚踏实地地“做”，自然就会“生长”出精彩的故事。隋凯华园长最后做出总结：相信，在接下来的课程实践中，云峰工业园区幼儿园的老师们会有更深层次的思考与行动，与幼儿一起记录更多精彩、有价值的课程故事！ 聚焦游戏课程我们且行且思且悟我们柞村幼教人将以只争朝夕的劲头坚韧不拔的毅力一步一个脚印在探索路上有思、有行、有质、有涵，一路前行！