<h3> 课后作业的讲评是教学中不可缺少的环节。陈龙海老师在课堂上利用生生互评、生生自评、小组互评、教师讲评等多种评价方式。学生的学习积极性瞬间激发，学习热情高涨。</h3> <h3> 在整节课结束之际，陈龙海老师设计了适合学情的分层作业。再次体现了从学生出发的教学思想，让不同层次的学生都学有所获、学有所练，不断激发巩固学生的学习积极性，逐渐培养学生学习数学的兴趣。</h3> <h3> 时间总是那么的短暂，下课的铃声就这么不经意的响起来了。一节让学生意犹未尽的数学课就此结束。可我们的上课教师和听课教师却千言万语在课后交流。刘辉云年级组长介绍了我校九年级学生学习的情况，孙秀伟备课诉说了我校数学复习工作，陈龙海老师阐述了自己这节课的设计理念和方案。冯崇平教研主任和范高伟教研主任对我校的备考工作给予肯定的同时也给我们定下目标。</h3> <h3> 作为教师的我们更习惯与指出学生的错误，可以我们缺忽略了学生自己的感受。他们渴望肯定，希望被认可，更想得到老师的表扬。那么我们为什么不能在作业评价时以文字的方式激励他们呢？</h3>