<p class="ql-block"> 《义务教育课程方案》中提出加强学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。</p><p class="ql-block"> 爱玩本是儿童的天性，为了发掘孩子们的兴趣，培养孩子们的反应能力，二年级7班在张荣君老师和杜维维老师的带领下，在课程规划和教学实践中用实际行动扎实落实“喜迎二十大，四十在行动”系列活动，游戏主题展演如期举行啦🎊🎊🎊🎉🎉🎉</p> 准备就绪 <p class="ql-block"> 《课程方案》中特别提出：“创新评价方式方法。注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价。关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价。加强对话交流，增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和能力，倡导协商式评价。”开始展演前，和孩子们共同制定本次展演的评价方式：每人一张便利贴，写好自己的名字，同桌互相交换，只要参与展演的活动，就会获得相对应的分数，最后评选出最优者，奖励一张心愿卡。这一个评价办法，关注到学生过程中参与与自我价值的表现。</p> 古诗和现代诗 <p class="ql-block"> 新《语文课程标准》中的第二标准是阅读和鉴赏，要求1-2年级的学生背诵诗文50首。由于我们开展主题教学，主题中会给孩子们推荐格外的古诗和现代诗，目前为止学生已经会背诵古诗不少于80首。</p> 艺术素养 <p class="ql-block"> 新《课程标准》主要变化之一指出“优化课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐和美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容”，我们根据学生的认知和情感需求，合理安排二年级艺术素养课程。</p> 手可摘星辰 <p class="ql-block"> 新《语文课程标准》要求学生有主动识字、写字的愿望，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。我们通过“手可摘星辰”的活动巩固主题中习得的汉字，学生还能通过多样的识字方法认识更多的生字，目前为止我们已经认识汉字3000左右。</p> 游戏推荐师 <p class="ql-block"> 新《语文课程标准》第五标准是表达和交流，要求能较完整地讲述小故事，能简介讲述自己感兴趣的见闻。我们通过“游戏推荐师”这一表现性任务，锻炼学生勇于表达自己对游戏见解，同时培养其他同学能认真听他人讲话，了解讲话的主要内容。</p> 体验游戏 <p class="ql-block"> 从常见的游戏出发，借助之前的教学活动，引导学生真诚的交流自己的游戏体验，并通过分组分类活动，让学生更深入的了解这些游戏的特点，为下边的“游戏推荐师”做铺垫。</p> <p class="ql-block"> 新《数学课程标准》中指出综合实践赋予具体的内容，在具体情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成学习数学的良好习惯 。本次主题把本册数学重要知识和语文重要知识融入到游戏当中，让学生感受游戏快乐的同时，还可以学到数学和语文知识，达到学科目标中的技能。同时引导学生明白只有思考全面、选择恰当，掌握各科的知识和技能，才能玩得更快乐！</p> 玩中学 <p class="ql-block"> 借助之前玩游戏的经验，从学生各自的偏好出发，表达自己喜欢的游戏的玩法和规则，以及从中获得的感受和收获，准确的认识到游戏带来的利与弊，引导其他学生共同思考，帮助其他同学在活动中得到真正的成长。</p> 喜迎二十大 <p class="ql-block"> 全班同学同唱《风雨百年》，情感真挚饱满，用发自内心童心向党的精神歌颂党的光辉历史和丰功伟绩，弘扬和践行少先队员精神，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，以昂扬的姿态迎接二十大的到来！</p> 今天，你开心吗？ <p class="ql-block"> 创造性评价方式贯彻始终，最后统计出学生的最终得分评选出最优者，奖励一个心愿卡。</p> <p class="ql-block"> 最后以一句“今天，你开心吗？”结束本次展演，引发学生强烈的共鸣，极好的启发学生对学习与游戏的深入思考，从而给孩子们留下深刻的印象！</p> <p class="ql-block"> 低年级的学生好动好奇，游戏主题的展开，各式各样、丰富多彩的游戏体验带给了学生新奇的感受，且具有一定挑战性，有效的调动学生的积极性和参与感，激发他们主动探究的力量！</p> <p class="ql-block">撰稿人：张荣君</p><p class="ql-block">审核人：主父国情 王春梅</p>