研读新课标践行新思想

马彦

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。 　　为了让我们进一步明确《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，2022年5月23日，周学英名师工作室全体成员齐聚云端，收看课标组核心专家系列公益讲座第九讲，北京师范大学外文学院王蔷教授主讲的《2022版义务教育英语课程标准的主要变化及意义》。 　　本次讲座王教授主要从以下方面进行讲解:一.英语课程改革的时代背景。二.英语新课标的全景育人蓝图。三.英语新课标的主要变化。 　　首先是，英语课程改革的时代背景。现在是核心素养目标时代，英语作为一门语言，不再单纯的表现出工具性，而是与人文性相结合。 　　那么，什么是核心素养呢？核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中适应个人终生发展和社会发展所需要的正确的价值观、关键能力和必备品格。 第二，英语新课标的全景育人蓝图，包含以下方面：1.课程性质：基本定位是工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。2.课程理念：课程指导思想。3.课程目标：课程培养目标是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。4.课程内容：内容构成和要求。5.学业质量：学业质量标准。6.实施建议：教学、评价、教材、资源、教研与培训建议。7.教学参考：核心素养学段特征、语音、词汇、语法项目表、教学案例。 　　第三，英语新课标的主要变化，表现在以下几个方面，课程理念的变化，课程目标的变化，课程结构的变化，课程内容的变化，学业质量评价的变化和课程实施的变化。 　　今后的英语教学要坚持育人为本，加强单元教学的整体性，深入开展语篇研读，秉承英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学，推动“教-学-评”一体化设计与实施，提升信息技术使用效益，为有效教学提供全方位的支持。 　　今后，英语教师应更多的关注以下几点：一、深研课标，转变理念，与新课程同步发展，引领教师英语教育改革；二、从碎片表层化教学转向素养立意、主题引领的综合性深度教学；三、从聚焦表层和碎片化知识的教学走向深层的概念化教学，四、从关注教走向关注推进教-学-评一体化设计与实施；五、从单一语篇教学走向单元整体教学，开展新型教研和教学改进；六，从外语教学转向外语教育。 　　工作室的全体成员非常珍惜这次来之不易的学习机会。在观看视频讲座时，每位老师都全神贯注，认真听讲，边听边做学习笔记。老师们在参与中学习，在教研中收获，也在反思中成长。 　　好学存志远，向阳易逢春。通过今天的学习，老师们将继续通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，并学以致用，把更好的方法和理念深化到今后的教学工作中。新课标、新方向、新思考、新征程，通过今后进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，在落实新课程标准要求的过程中打开更广阔的教育视野，打造更高效的课堂，提升教育质量，在新一轮的教育教学改革中交出满意的答卷。