<p class="ql-block"> 为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接,引领教师做好幼小双向衔接,提高衔接课程实施质量,5月23日下午,吉州区保育院和韶山路小学、附属城建分院和古南二小县开展了以“幼小相约 聚集衔接”为主题的幼小衔接联合教研活动。古南二小张校长以及古南二小老师、韶山路小学老师、吉州区保育院颜院长、城建分院家长代表、城建分园龚院长、恒丰分园胡院长、凤凰分园张院长、学府分园李院长以及各分园教师代表等参加本次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先活动由城建分院夏鑫老师主持。通过出示PPT的方式,介绍了城建分院关于幼小衔接这块做了哪些活动准备。本次活动主要目的是了解幼小衔接的各项工作,我们都知道今年的学前教育宣传月主题活动是《幼小衔接 我们在行动》。“幼小衔接”问题广泛涉及到幼儿园、家庭、小学等教育机构,并直接关系到孩子的健康成长。今天我们相聚在一起,为了共同一个心愿:让我们的孩子能健康、快乐地进入小学阶段学习、生活,身心和谐发展。</p> <p class="ql-block"> 接下来粱敏老师进行她的故事分享,对于绘本阅读这块她是怎么引导孩子的。</p> <p class="ql-block"> 通过在集体阅读中大部分孩子都能理解故事内容及故事中给我们带来的道理。然后小朋友们通过自愿的方式上前来复述刚才的故事内容,这也起到一个激励的作用。孩子们复述完故事后会用绘画的形式把刚才的故事内容画出来,这就体现了我们前半句在“话中画”。</p><p class="ql-block"> 每一个孩子都是一个独立的个体,每一个人的想法和看待事物的角度都不同这个时候老师要做的,就是鼓励动儿大阻的自信地把从绘事中看到的故事内容分享给大家,老师对于的儿的不同的理解加以肯定。然后再用绘画的形式把刚才的故事画下来,这也就体现了后面半句在“画中话”。当然一个良好习惯的养成一定是离不开家长的,孩子通过不断的积累养成了良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">杨艺老师进行她的建构游戏后分享。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过丰富的材料,搭建了一个趣味的梦幻小镇。小镇中有医院、有小学幼儿园、有操场等等丰富的建筑,而且还在安吉搭建游戏中运用了所学的知识。</p><p class="ql-block">有的孩子建筑在搭建中运用了对称的手法;有的孩子在建构中应用了生活常识,将医院的等等设施都做到完善;有的孩子学会了用不同的积木块搭建螺旋式建筑,运用到了交错的方式。</p> <p class="ql-block"> 在自主游戏中,让孩子发挥自己的想象,锻炼孩子的独特见解和想法以及规划,从而激发孩子自身的最大潜能!</p> <p class="ql-block"> 那除了这些知识点的准备之处,我们接下来请各分院教师代表就幼小衔接其他方面的准备以及她们是怎么说的,进行一个交流分享。</p> <p class="ql-block">十部教师:主要从家长的困惑出发讲起,由于我们现在大班了,家长就认为大班就要开始提前学好一年级的知识,不然我的孩子就完全跟不上。对于幼小衔接我们还要从小班就要开始培养,而并不是到大班再开始进行这个幼小衔接活动。</p> <p class="ql-block">五部教师:主要从幼小衔接的四个方面的准备进行分享。身心准备我们主要要做好以下:向往小学、情绪良好、喜欢运动、动作协调。生活准备:生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。社会准备:交往合作、诚实守规、热爱集体。学习准备:好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力。</p> <p class="ql-block">十二部教师:针对幼小衔接首先要做好家长工作,打消家长的观念。其实在我们的游戏活动中也有很多知识点的延伸,而并不是一定要每天要学习多少知识,要布置多少作业回家去写,我们更多的还是要培养孩子的思维能力、以及在游戏中该如何的去解决问题。</p> <p class="ql-block">三部教师:主要加强时间观念的培养,儿童的时间管理是帮助儿童有效利用时间,帮助他们决定应该和不应该做什么,并通过事先规划,使他们能够及时受到提醒和指导,减少变化性,提高效率。儿童时间管理的目的是帮助儿童养成良好的习惯,提高他们的自主性和自制力。</p> <p class="ql-block"> 我们的老师都有在为幼小衔接做一些准备,幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情,我们的家庭和社会因素起着重要的因素,其中家庭因素尤其不能忽视,接下来听听我们家长代表是怎么做的、以及她们有哪些困惑和担忧。</p> <p class="ql-block">大一班肖亦杨妈妈:我对于我孩子识字量多少还是很关注,平时讲故事中会让他自己观察图片中有哪些东西,再用自己的话说出来,最后我再进行绘本的阅读,从而在故事中认识些简单的字,同时培养了他的这个识字量。还培养了孩子的胆量、表达、自信,平时生活中对于一些事情要有胆量,自信的表达出来。</p> <p class="ql-block">大三班李宸睿妈妈:我主要针对我孩子时间观念的培养、以及养成良好的学习习惯为出发点去说。平时生活中我总认为上学去晚了也没关系,反正老师也不说,时间意识很不强,做事慢慢悠悠的一点都不着急,因此对于这个时间观念的培养我很重视。学习习惯方面,我就是以绘本阅读的方式在引导他,让他养成自己的事情自己做,慢慢的他习惯了,就会有有意识的自己独立的去完成。</p> <p class="ql-block">大二班罗梓艺妈妈:孩子从小家里人太娇宠,很多事都为她做好,缺少了独立面对问题解决问题的机会,造成孩子现在遇到失败时,挫败感很强,情绪总是控制不好,很爱哭,所以担心她上小学遇到问题和成败时是否可以很好得解决和面对。马上就要上一年级了,孩子对小学知识很有兴趣很好奇,总是想让我教,为了不打击孩子对知识的求知欲和兴趣,我会简单的和她互动,让她初步了解下小学即将学习的知识,发现孩子的学习能力是有的,就不会再继续深入教,把握一个度,保留一些孩子的兴趣,让她对小学生活和学习有着更强的期待感。</p> <p class="ql-block">韶山路小学教师:其实孩子们的焦虑都是家长传递给他们,他们对于入小学还是很向往的。再进入小学呢我们要具备良好的身体素质,不要三天两头就是生病请假,这样也会影响到平时的学习活动。同时家长的陪伴很重要,还要培养好的学习习惯,有一定的任务意识。</p> <p class="ql-block">古南二小教师:幼小衔接重难点突破,把握关键点培养好习惯。</p><p class="ql-block">衔接期,除了关注学习,真的没有其他吗?</p><p class="ql-block">1⃣️关注教育改革大方针</p><p class="ql-block">2⃣️关注运动习惯的培养</p><p class="ql-block">3⃣️注重自立的培养</p><p class="ql-block">4⃣️注重培养学习习惯</p><p class="ql-block">5⃣️做一个理性的父母</p> <p class="ql-block">古南二小张校长对此次活动进行一个小结:本次活动拉进了幼小之间的一个衔接,幼儿园和小学都有教育伙伴。其实家长是孩子的第一任老师,也是孩子的启蒙老师,家长教育尤其不能忽视。亲子阅读的培养是循序渐进的,需要我们的家长每天和孩子一起做好榜样。家长们你们准备好了吗?</p> <p class="ql-block"> 最后吉州区保育院颜院长对活动进行总结:每一场教育改革它都离不开一次次的教研活动火花的碰撞。今天聚焦幼小衔接 我们在行动,来了一场家、园、校三方合作,作为责任主体的我们共同组成了幼小衔接的生命,我们是三向奔赴。让我们牵手有温度的家园、家校、园校共育,一起用更具未来的眼光,用符合儿童发展规律的方式,为小学生活而助力。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是一场双向奔赴的约会,是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程,科学推动幼小双向衔接旨在让教育回归本真,重建教育良好生态,我们期待一起收获春华秋实的喜悦,深信每一个孩子都能因为用心的陪伴而盛开绽放。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小衔接,我们在行动</p>