全市高中物理学科高二年级大教研活动圆满结束

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为科学、有效的指导新课程背景下课堂教学，提高复习备考的实效性，根据市教师发展学院工作安排，全市高中物理学科于2022年5月24日下午14:00—16：30，依托腾讯视频会议开展了高二年级线上大教研活动，主题是“新课程背景下的教学与复习备考”。 　　活动高中物理教研员孙丽老师主持，全市高二年级物理教师一百余人参加了研讨活动。 　　活动首先由二十三中学周娜老师做了题目为《光电效应》的课例展示，周老师从生活中的太阳能飞机引入课题，借助视频实验观察现象、提出问题，引出相关概念，通过问题链逐步引导学生分析和猜想，并通过实验对猜想进行验证，探究出光电效应的实验规律，在深入理解爱因斯坦光电效应方程后，对光电效应现象进行理论解释，最后将理论应用于实践，解释太阳能飞机电池板的工作原理，形成了一个闭环设计。本节课不但体现了物理与生活、物理与科技的紧密联系，还通过对微观世界的探索历程，建构了宏观世界与微观世界的联系，从能量的角度为揭示光的本性奠定了基础，符合学生的认知逻辑。授课结束后周老师从教材分析、教学设计、教学过程、教学反思四个方面进行了说课。 　　随后常婉娣名师工作室主持人常婉娣老师针对本节课进行了点评，常老师指出，本节课教学设计有四个特点：一是结构恰当、目标明确、脉络清晰、认知逻辑合理。二是重视提升学生的物理核心素养。在物理观念方面，通过分析太阳能飞机帆板电池的工作原理，培养学生会用物理学视角观察和分析现实生活中的问题；在科学探究方面，通过对光电效应产生的原因提出有根据的猜想，并用实验验证结论的过程，培养学生科学探究能力；在科学思维方面，通过对微观世界的探索历程，培养学生的创新思维方式，正确认识创新中继承与发展的关系，鼓励学生勇于创新的精神；在科学态度方面，通过对物理学史的介绍，让学生了解科学的发展史就是一部创新史，培养学生学习的兴趣。三是重视用真实的情境素材进行教学。创设真实的情境太阳能飞机和真实可见的演示实验过程，让学生在实际情境中解决物理问题获得经验，形成情境和知识相关联的意识和能力，同时也注重发掘实验在培养学生发现问题和提出问题能力方面的潜在价值。四是凸显了新授课知识建构的教学策略。教学时间上主要用来建构知识体系，探究实验规律；教学内容上，注重知识的“来龙”，有问题、有猜想、有推理、有实验，采用了“理论演绎+实验检验”的教学策略。 　　接下来实验中学范泽老师以《把握教材特点优化教学过程》为题，从高中物理新教材核心素养的体现、新教材突出特点、新教材内容上的改变、新教材使用的相关建议等方面，同与会教师分享了使用高中物理新教材的体会。实验中学高二年级物理组备课组长张恭鸣老师从新教材使用顺序、高三复习进度安排、一轮复习时间安排、一轮复习备考策略等方面，同与会教师针对2023届高考一轮复习备考情况进行了交流。 　　最后教研员孙丽老师结合当前形势和调研情况，分析了我市高二年级物理学科教育教学现状以及存在的问题，尤其针对2023届高考使用新教材沿用老高考后，老师们在试卷结构、题型是否变化、怎么变化等方面存在很多困惑，孙老师也逐一进行了解答，并对下一阶段的教学提出几点教学建议：一是要以新的《课程标准》为指导，深入研究教材，合理规划高三一轮复习备考计划。要注意新旧教材的变化及难度，在教学中，要以新的《课程标准》为指导方向，以考查学生的核心素养为目标，注意新旧教材在内容上及结构上的变化。如果我们不注意这种变化，就会造成知识没有主次，给学生造成过多的负担。建议各校在备课组活动中，要认真研究新旧教材的变化，不要按照以往凭经验复习备考。二是要处理好教材与教辅的关系。教材是我们教学的基础和依据，它的作用是任何资料都无法替代的，一轮复习时，对教材要做到“四清”——清课文、清插图、清实验（探究实验、课外小实验）、清习题。习题的选择要符合新教材特点，要注意习题的新颖、对重难点的练习、对能力素养的培养。建议备课活动中对习题要多甄别、筛选，组内形成合力一起选题、组题，提高备考效率。三是要做到两个关注。一是要关注2022年高考使用新教材省份的高考试题（北京、天津、辽宁、上海、山东、海南），研究高考试题；二是要关注2023年新教材老高考省份备考的模拟试题（如吉林、安徽、广西） 　　此次高二年级大教研活动，在市教师发展学院科学统筹、提前规划、精心组织下，不仅为即将进入一轮复习的老师们指明了备考方向，同时对新课程背景下新教材的使用及科学、高效的备考提供学习借鉴、交流的机会，为全力备战2023年高考提前做好充分的准备。