<p class="ql-block ql-indent-1">为了贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的精神与要求，5月25日，莒南县板泉镇小学数学组的老师们认真观看了山东省教科院组织的小学数学“新课标 新课堂”线上学习研讨活动。本次研讨会内容聚焦课标中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青岛教育科学研究院的刘仍轩老师从课程标准新要求、教材修订新变化、教学实践新探索和教育价值新思考这四个方面对“新课标和新课堂”进行了具体阐述，使我们了解了如何让学生“玩转尺规作图，积累活动经验”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青岛延安二路小学孙成程老师执教的《认识线》这节课，她通过两道题让学生探究如何通过圆规画出指定长度的线段:</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）请你借助圆规在射线上截取和线段AB等长的线段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）请你再次借助圆规画出和已知线段相等的线段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生在小组合作和动手实践中学会了知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青岛山东路小学的吕倩倩老师从新视角、新路径、新思考三个方面来解读新课标“尺规作图”要求下的《认识线》这节课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后学习的是青岛市崂山区实验学校的王莹老师执教的《三角形的三边关系》，王老师让学生借助直尺和圆规，用指定的三条线段画出三角形。学生在画图的时候能直观感受到上面两个边搭到一起才能围成三角形，从而引发合理猜想：两边之和与第三边有关系。然后借助尺规作图验证三边关系：固定一条边，缩短另外两条边的长度，有什么发现？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏青老师从新的挑战、内容结构、实践突破等方面讲解《三角形三边关系》这节课的探索与实践过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">国家教材委专家工作委员会委员、义务教育课程标准研制组核心成员、中央民族大学教授孙晓天专家进一步讲解了在教学中增加“尺规作图”内容的必要性。“尺规作图”就是通过“做”引发学生学习、发现和探究的兴趣，以手脑并用的方式，引领学生在有理有据，有始有终、手脑联动的主动学习过程中成长，是“做中学”在数学课程中的一个具体体现，反映了数学思想方法和探究方式具有的独特育人价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">板泉镇各学校组织数学教师观看本次活动，老师们认真记录学习内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课标强调变革育人方式，强化学科实践，注重做中学，通过今天的学习，使我对“尺规作图”有了新的认识，对如何将“尺规作图”融入课堂有了一定的了解。在今后的教学中我会继续探索“尺规作图”教学方法，精心设计尺规作图教学活动，进一步拓展学生思维。</p>