搭建高架桥

江山如画

一次次搭建游戏的探索，孩子们的搭建水平正在一步步提升。从无目的搭建到主题搭建。最近我们中二的小朋友对桥产生了浓厚的兴趣，生成了我们的班里课程《桥这一家》。 搭建游戏是提高孩子们建构技能、促进深度学习的契机。因此这次在经验的累积中形成了新的搭建主题——搭建高架桥。 　 高架桥初探 　　看看！孩子们七凑八垒刚刚搭建的高架桥，上下各有四个柱子，多块小长板组成，看起来摇摇晃晃。王桂茹观察了一下说：“这样怎么能跑汽车啊？”同伴郑嘉卉稍稍一推动，整座桥倒塌了。 搭建更高更宽的桥 第二次的户外，大家兴高采烈来搭桥。秦若源说：“这次我们先来搭桥墩，桥墩要搭得结石，要不然桥又该塌了。”王宇轩接着说：“这次我们可以搭宽宽的高高的大桥。这样又结石又好看。”于是大家马上七嘴八舌商量出了搭桥的步骤。开始搭建了，有的负责搭建桥墩，有的负责搭建桥面…… 　　特别是上层桥的对接处参差不齐，老是塌落。王桂如看了看说：“这几个积木有高有矮，再一个是找的积木长度和厚度不同。”大家你一言我一语，经过一番观察探讨，问题终于得到解决。 高架桥在孩子们不断探究中快要建成。 搭建有坡度的高架桥 　　今天的户外，小朋友商量搭建一座有上坡又有下坡的高架桥。于是大家边搭建边探究，不一会儿就搭建好了桥墩。可是在上坡和下坡的问题上，老是建不成。坡度陡峭了，搭不住长板又没法跑车，坡度小了显示不出坡度。于是大家商定增加桥墩的宽度，这样桥面就不怎么滑动了。接着大家齐心合力搭建高架桥上面更高的桥。经过孩子们的努力，一座有气派的高架桥搭建而成。 　　 这几次的搭建高架桥，发展了幼儿的建构技能和科学认知。幼儿能运用“支撑、平铺、围合、互补”等技能创造性地搭建出高架桥，提升了建构技能。同时，他们的空间认知能力得到提升。幼儿始终是游戏主体，从建造第一座桥的倒塌，到后来能创新宽宽的桥墩;从陡峭的坡到一个缓坡的建立，幼儿能不断主动思考，去解决一个又一个问题，持续获取新的经验，而自始至终，幼儿都专注投入地进行游戏。从而有挑战性的游戏能大大提升幼儿的学习品质。增进同伴交往，发展协商、合作能力。 本次游戏的强烈趣味和挑战，触发了幼儿的协商与合作。不管是建构过程的默契配合，还是困惑时刻的出谋划策，都体现了幼儿高水平的协商合作能力。这样的游戏，让幼儿深刻体会团队的力量，共同享受成功的喜悦。 幼儿对于搭建的高架桥都非常有成就感，在以后的游戏中我们老师可以尝试更多的可能。带幼儿到户外搭建更多的桥。在不同的场地也会增加新的问题，新的探究，新的学习。不断地引导幼儿探究、解决实际问题。孩子们在探究的海洋中，游得更远。