【学表课堂】齐心教研，匠心筑梦—靖海小学综合组教研活动

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“学表课堂”，源于南通市的力学课堂和如东县真学课堂，是真学课堂在靖海小学的具体化和校本化。“学表课堂”注重学生的“学习”和“表达”两个维度。学习是知识的获取、吸收过程，表达是将所学内容进行表达、演绎的过程。学习是表达的前提，表达是学习的深化。 为进一步提高学校综合组教师的专业及教学水平，结合开学以来各学科教育教学进展情况，5月24号上午，栟茶镇靖海小学综合组开展了教研活动。学校音乐、体育、美术、科学全体教师参加研讨。 深入课堂 胡祖恩一年级体育《50米跑》 　　教师点评：50米跑是体质健康测试项目之一，对于学生显得较为重要。在这内容教学上，胡老师依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。利用小游戏：往返跑跳接力赛，让学生在课堂上玩得高兴，发挥了学生的主体作用，让学生成为课堂是主人，在通过学生反复的练习过程中，掌握了一定的知识技能。 丁容容五年级科学《杠杆》 　　教师点评：本堂课丁教师的着重点落在如何教给学⽣研究的⽅法，⽽不是告诉学⽣⼀些简单浅显的知识。所以，丁⽼师引导学⽣在这节课中经历科学探究的主要过程：猜想——实验——数据——规律——验证五个环节。在学习的⽅法上看，丁⽼师在学⽣研究杠杆的平衡时，⼤胆放⼿，给学⽣充分的⾃主探索的空间，不仅体现了学⽣在探究过程中的主体地位，⽽且培养并提⾼了学⽣的科学素养。通过该节的学习，学⽣不但学会了知识，还体验了科学探究的过程，领会了科学研究的⽅法，激发了主动探究的意识，培养了严谨的科学态度和协作的精神。 朱星辰二年级美术《脚印的联想》 教师点评：这节课是一堂非常有趣的想象画课，课中朱老师通过生动有趣的小游戏让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画。在展示评价环节，朱老师充分让学生发挥自己的主体性，用自己的语言去给大家介绍自己的创作过程和方法，很好地体现了我校“学表课堂”的理念。这堂课朱老师培养了学生的观察能力以及事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀。二年级学生形象思维活跃，有着天马行空的想象，可以很好的体验本科带来的乐趣。 评课研讨 　　每一堂课都是一种磨砺、一种收获、一种成长，每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。首先老师们分别对自己所执教教研课的教学目标达成率、教学设计、课堂组织等进行了深刻反思，其他老师也毫无保留地分享了自己的意见和建议，研讨氛围十分浓厚，老师们也是收获满满。 领导讲话 　　评课议课过后，石小红校长和杨海云主任对几位老师课堂上的亮点给予了充分的肯定，并对所有老师提出新的要求，希望每一位老师都能结合“学表课堂”理念，通过一次次的磨课、一点一滴的积累，全面提高教学技能，在学校这片沃土中迅速地成长。 这次开展教研活动，为综合组的老师们提供了交流学习的平台，对自己现在所处的教学现状有了清晰而客观的了解，同时今后的教学之路找到了清晰定位，相信我们的每一个脚步都将走得更加坚定,我们将继续深耕教研、凝心聚力，在乡村教育的天地里绽放芳华。 - THE END - 编辑：朱星辰文字：朱星辰校对：石小红