经开区幼小衔接博远联盟“一优一带”教研活动——长春经济技术开发区雅思贝乐幼儿园

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　　为了促进幼儿园和小学的科学衔接，全面做好入学准备和入学适应工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学的生活过渡，宣传科学有效衔接教育理念。 按照长春市基础教育研究中心和经开区“一优一带”教研活动的工作计划及要求，我们根据经开区幼小衔接博远联盟“一优一带”活动方案，5月26日长春经济技术开发区雅思贝乐幼儿园进行了以“绘本主题与幼小衔接的融合”为主题的线上联盟教研活动。

　　长春经济技术开发区雅思贝乐幼儿园爽爽园长主持会议。这是第一次幼儿园和小学教师坐在一起进行共研，科学做好幼小衔接，不再是幼儿园或者小学单方面衔接，真正做到了幼小衔接的一个互动。希望以教研活动为引领，进一步促进教师的专业成长，发挥联盟教研活动的积极作用，实现“一优一带”与“幼小衔接”工作的科学推进。

　　首先丹丹老师通过PPT对绘本《母鸡萝丝去散步》进行课程回顾与分享。雅思贝乐幼儿园大班教师利用疫情特殊时期，和家长、小朋友一起开展了以绘本为依托的游戏化主题活动。幼儿通过自己在游戏中的自主探究、同伴合作，以及教师的引导和家长的支持共同去开展和生成出精彩的游戏化课程。

　　课程分享后，在爽爽园长的带领下由雅思贝乐幼儿园的教师们针对“绘本主题与幼小衔接的融合”为主题展开教研。教师们踊跃发言、各抒己见，针对主题结合幼小衔接教育理论进行畅言。

　　参加此次教研的各领导，各联盟园的代表认真倾听了汇报与研讨进行了评价，并给予高度肯定。

博远学校教学主任林琳:

绘本教学渗透自然规律，发挥幼儿想象力，创造力。 绘本结合生活，真正做到生活即教育。

博远学校姚昭老师:

整个绘本很好地体现了“趣 ”，增强了趣味性，更加调动孩子的学习积极和参与性。

中山小学吴玉霞老师对如何将绘本课程发挥最大的价值，从而帮助幼儿顺利的进行幼小衔接给予一些建议:

1.帮助幼儿创造适宜阅读的环境，促进孩子专注力的提升。

2.借助绘本的书面语言增强幼儿的理解与表达能力。学习阅读感受语言的魅力，让幼儿感受书面语言在表达上的一些优势。

中山小学杨凤媛校长针对立足点和切入点进行讲解：

1.立足点与切入点非常精准地培养幼儿的兴趣点，阅读习惯提升幼儿知识储备，为入学打好基础。

2.对幼儿来说保持天性、自信和快乐这是读绘本的正确打开方式。不能为了阅读追求数量而不追求质量，保护好阅读兴趣这是幼儿入学之前最重要的工作。

经开区教师进修学校小学部语文教研员邱百合老师根据绘本进行解析：

1.绘本阅读的过程中不要拘泥于文字，更多的是要看图，要关注孩子的思维，不要依据我们大人的思维去理解文本，去设计导向，要让孩子学会发现，从发现中去想象，去推测。

2.幼小衔接不是幼儿园要服务于小学，幼儿园要坚守住自己的阵地，保护好孩子的天性；孩子这个时期要敢说敢表达，哪怕说半句话、一个字也行。

3.小学老师要延续孩子的心理需求，不要用知识来对覆盖孩子的所有行为，要让孩子动起来，用行为和体验来掌握知识，这是小学现在面临的最新的课题。

　　经开区进修学校学前部主任卢佳蔚主任对我们的教研活动给予了高度肯定和评价，活动从始至终都是以幼儿为主体，基于儿童立场的生成，孩子在充分观察、实践、反思、再实践中真正实现了深度学习，不仅培养了幼儿的观察能力、空间感知力、动手实践能力，也发展了他们的独立思维和思辨思维。卢主任也为我们接下来的教研工作做出了期许，坚定了我们幼小衔接工作的方向。

经开区进修学校谢宝校长:

各联盟单位通过“一优一带”来进行共研、共享、共生。从这三点来看此次活动达到目的，并且对我园教师发言给予一定的赞赏。此次教研有16所幼儿园和两所小学共同参加，体现出对此次教研的重视。希望继续搭建平台使小学教师走进幼儿园，也使幼儿园教师走进小学课堂来了解彼此的教学模式。

　　长春经济技术开发区雅思贝乐幼儿园宛姗姗园长最后总结，首先感谢各位领导老师刚刚给予我们的点评和建议，也对我园工作的指导与支持。希望通过更多这样的机会与交流的平台让我们有更大的进步。我们也将进一步用更具未来的眼光保护好孩子的天性；坚守我们的阵地；遵循儿童的发展规律；回归儿童的立场，科学地做好入学准备教育。

　　希望通过“一优一带”联盟形式，互学互鉴、共同成长。相信在经开区文教局、教师进修学校以及各位幼教同仁的共同努力下，我们在今后的学前教育道路上以及幼小衔接的工作中一定会取得长足进步，同时为构建科学、适宜的幼小衔接课程，开展丰富多彩、生动有趣的幼小衔接活动，帮助幼儿建立全面、系统、充分的入学准备经验，顺利度过幼小衔接阶段提供助力。