为提升头陂中学数学教学质量,发展教师专业素养,提高教师教育教学水平,搭建一个互相交流、探讨、展示的平台,2022年5月25日上午,我校数学组全体教师开展了电子备课课前研讨教研活动。 <h3 style="text-align: center">课前研讨</h3> 活动中刘军副校长不吝赐教,把自己多年来的宝贵教学经验及教学心得倾囊相授,让我们受益匪浅。 <p class="ql-block"> 刘军副校长针对本节课《平行四边形的判定》第一课时的教学设计作出发言:从平行四边形的性质出发,猜想其逆命题是否成立,从而引出平行四边形的判定方法:“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”,并解决一些简单问题;从课堂教学方法来看,让学生利用数学材料工具,看是否拼成一个平行四边形。通过这样的方法让学生明白判定平行四边形所需要的条件,再将学生成果由视频展台展出并讨论成果,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。</p> 曾晨老师提议:学生最感兴趣的是探索和研究自己发现的问题。可以增加课堂活动方式,比如小组合作探究,师生共同研讨拼成平行四边形,也可以通过利用教室里的座位,给出三个顶点的位置,让学生找出四边形的第四个顶点等,这样的课堂实践性作业,可以让学生在做中学,在学中思。再通过视频展台将各小组结果进行对比分析、归纳出结果。 <p class="ql-block"> 罗斌书记也给出一点想法:可以增加多媒体的使用,如利用几何画板、视频展台拍照对比教学等,能够更加直观、生动地将知识点传递给学生,并通过有层次性的问题让学生迅速掌握所学内容。</p> 大家积极发言,各抒己见,提出了不少宝贵意见。最后,大家一致推荐刘军副校长展示课堂! <h3 style="text-align: center">课堂展示</h3> 5月26日上午,刘军副校长进行了一堂《平行四边形的判定》的优秀课堂展示。数学组全体教师都到场参与,并吸引了其他领导和老师莅临听课指导。 刘军副校长敢于探索,以平行四边形的性质为线索,拓展到其判定定理,为同学们提供了清晰的研究思路,一系列学生活动加深了学生对所学知识的理解,也使这堂课更为生动有趣。 刘军副校长让学生动手操作拼平行四边形,画面生动有趣,极大地调动了学生的学习积极性,同时激活学生已有的知识储备,激发学生学习热情。 学生积极发言并参与课堂活动展示。 <h3 style="text-align: center">评课议课</h3> 课后,数学组全体成员根据本节内容——《平行四边形的判定》,及时开展议课活动。 罗斌书记发言:在本课教学中,教师能充分认识到数学与生活的联系,整个课堂始终贯穿了生活数学,使每一个环节都能在生活中寻找到。而且能适时运用多媒体教学,充分发挥现代教学手段的优越性,很好地调动了学生多种感官参与学习,激发了学生学习数学的兴趣。 曾琪老师发言:刘军副校长的每个课堂环节过渡自然,语言严谨,扎实地体现了本课的教学目标。整节课下来,学生秩序井然,在认真观察、独立思考、动手操作的过程中获得新知,发展思维,提升自主发现规律的能力。 罗沁欣组长发言:刘军副校长的个人教学基本功扎实,教学经验丰富,教学方法新颖,课堂驾驭能力强,善于把知识直观的呈现给学生。在本节课中全体同学认真听讲,主动交流,积极发言,师生互动良好,课堂气氛活跃。 <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快,一群人才能走得更远。“教无涯,研不尽”,教和研是教学的双翼,只要有教学就会有问题,就需要进行研究。通过所有数学教师共同切磋、共享交流,既明确了上阶段工作中的优点和不足,也更清晰地认识到下一阶段的重点工作,大家表示收获满满,让我们展开教研的翅膀奋力飞翔!</p>