以研促教，以教提质——头陂中学数学组开展“电子备课课前研讨”校本教研活动

左右

为提升头陂中学数学教学质量，发展教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，2022年5月25日上午，我校数学组全体教师开展了电子备课课前研讨教研活动。

课前研讨

活动中刘军副校长不吝赐教，把自己多年来的宝贵教学经验及教学心得倾囊相授，让我们受益匪浅。

　　刘军副校长针对本节课《平行四边形的判定》第一课时的教学设计作出发言：从平行四边形的性质出发，猜想其逆命题是否成立，从而引出平行四边形的判定方法：“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，并解决一些简单问题；从课堂教学方法来看，让学生利用数学材料工具，看是否拼成一个平行四边形。通过这样的方法让学生明白判定平行四边形所需要的条件，再将学生成果由视频展台展出并讨论成果，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

曾晨老师提议：学生最感兴趣的是探索和研究自己发现的问题。可以增加课堂活动方式，比如小组合作探究，师生共同研讨拼成平行四边形，也可以通过利用教室里的座位，给出三个顶点的位置，让学生找出四边形的第四个顶点等，这样的课堂实践性作业，可以让学生在做中学，在学中思。再通过视频展台将各小组结果进行对比分析、归纳出结果。

　　罗斌书记也给出一点想法：可以增加多媒体的使用，如利用几何画板、视频展台拍照对比教学等，能够更加直观、生动地将知识点传递给学生，并通过有层次性的问题让学生迅速掌握所学内容。

大家积极发言，各抒己见，提出了不少宝贵意见。最后，大家一致推荐刘军副校长展示课堂！

课堂展示

5月26日上午，刘军副校长进行了一堂《平行四边形的判定》的优秀课堂展示。数学组全体教师都到场参与，并吸引了其他领导和老师莅临听课指导。 刘军副校长敢于探索，以平行四边形的性质为线索，拓展到其判定定理，为同学们提供了清晰的研究思路，一系列学生活动加深了学生对所学知识的理解，也使这堂课更为生动有趣。 刘军副校长让学生动手操作拼平行四边形，画面生动有趣，极大地调动了学生的学习积极性，同时激活学生已有的知识储备，激发学生学习热情。 学生积极发言并参与课堂活动展示。

评课议课

课后，数学组全体成员根据本节内容——《平行四边形的判定》，及时开展议课活动。 罗斌书记发言：在本课教学中，教师能充分认识到数学与生活的联系，整个课堂始终贯穿了生活数学，使每一个环节都能在生活中寻找到。而且能适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性，很好地调动了学生多种感官参与学习，激发了学生学习数学的兴趣。 曾琪老师发言：刘军副校长的每个课堂环节过渡自然，语言严谨，扎实地体现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，在认真观察、独立思考、动手操作的过程中获得新知，发展思维，提升自主发现规律的能力。 罗沁欣组长发言：刘军副校长的个人教学基本功扎实，教学经验丰富，教学方法新颖，课堂驾驭能力强，善于把知识直观的呈现给学生。在本节课中全体同学认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。

　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。“教无涯，研不尽”，教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究。通过所有数学教师共同切磋、共享交流，既明确了上阶段工作中的优点和不足，也更清晰地认识到下一阶段的重点工作，大家表示收获满满，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔！