看一路繁花，播一路希望，——记东于中心校三年级语文教研活动

阳光里

明媚的五月，阳光不燥，微风正好。5月24日，东于学区三年级语文教师齐聚于东于小学，在一片繁花葱绿中，三年级语文第六单元整体教学教研活动，热热闹闹地开始了。 精彩纷呈的课堂一 活动伊始，韩俊丽老师就为我们带来了一场精彩纷呈的精神盛宴。 “为什么小沙称老剃头师傅为‘害人精’”？“‘我’真的是剃头大师吗？”睿智的韩老师以两个大问题统领整个课堂，引领着全班学生在课文妙趣横生的语言里徜徉…… “是这样吗？就这句话，谁还有补充？”韩老师不时地追问着。 在韩老师的引领下，191班的学生们时而精神勃发，侃侃而谈；时而抑扬顿挫，声情并茂地诵读；时而与老师、或与同伴展开一场淋漓尽致的辩驳……那蓬勃的精神，活跃的姿态令每一位听课的老师都为之动容：这就是教学真正的模样！ 精彩纷呈的课堂二 接下来为我们带来精彩的是康金叶老师，她执教的是一堂妙趣横生的习作课——《身边那些有特点的人》。 “你也能像这样，给你身边的人起一个别号吗？”“一个别号代表着一个特点，一个特点后关联着一连串生动的故事……” 诗意盎然的引领打开了同学们的话匣子。顿时，咆哮的虎妈，撒娇的妹妹，淘气的弟弟……一个个鲜活的人物在192班同学们或精彩或流利的描述下，纷纷步入我们的课堂。 热烈的研讨 课后，我们三年级全体语文老师汇聚一堂，对韩俊丽和康金叶两位老师的课堂展开了激烈的讨论。讨论过后，各位老师也把自己在六单元单元整体教学中的一些想法和做法做了汇报和交流。 指导教法，引领提升 最后，逯富华校长和王英英教研员为我们的教研活动指出了前进和努力的方向： 逯富华校长指出：每个单元都有要训练的语文要素。而在每个单元中，每篇课文所承担的语文要素的力度是不尽相同的，要善于围绕课后习题，从不同角度出发，逐步去落实语文要素。 王英英教研员也指导我们：在单元教学中，可以围绕重点课文进行大胆的取舍，重点课文要精讲细讲，而略读课文，则可以在精讲课文中穿插讲解，或者也可以当成习题对学生们进行当堂检测，以练代讲，效果更好。 看一路繁花，播一路希望。在这烂漫的初夏时节里，愿我们不蹉跎时光，不辜负自己，不辜负未来……