五道川小学课后服务听书活动 <p class="ql-block">自学校开展课后服务以来，五道川小学把推进读写工程纳入课后服务范畴，与书香校园建设相结合，有计划地推进课外阅读。尤其是本学期，在学区中心校《拾书课程纲要》的引领下，学校充分利用阅读资源，不断创新阅读形式，在学校“以读促读、以展促读、以评促读、以写促读”总的阅读思想下，充分激发学生阅读兴趣，展示学生阅读收获，既充实了课后服务内容，又让学生在系统的课外阅读中有实实在在的收获。</p> <p class="ql-block">本学期，在完善其它阅读形式的基础上，学校推出听书活动。听书，虽然算不上最有效的阅读方式，但作为阅读的补充，除了让学生在茶余饭后进行消遣外，也能培养孩子的专注力。另外，调动听觉器官参与阅读，还能保护视力。学生在校期间，学校充分利用校园广播，每天午饭时和晚就寝前，每次利用20分钟左右，向学生推送评书、小说连载或儿童睡前故事，要求学生在用餐或洗漱时认真倾听。每班选派一名负责人的同学，到时提醒学生准时收听。学校成立听书活动领导小组，由老师和负责的同学共同组成。每天定时向学生推送听书内容，做好推送记录。学生收听后，可以和其它同学讲讲听到的内容，老师在第二天的读书课上也会有意识地引导学生说说前一天听书的收获。另外，学校还利用每周的“悦读悟道”读书沙龙，让学生把听书的内容讲一讲、演一演，让学生在展示中深化对听的理解。</p> <p class="ql-block">5月12日，由于疫情原因，学生不能如期返校上课，不得已开启了线上教学模式。针对原来线上教学的经验和落实“双减”的要求，学生在线时间有限，除了复习巩固必要的学科知识外，学校从“学生全面发展”和“居家活动也精彩”两个方面去安排课程内容。同时为了把阅读活动持续开展下去，并且不断向家庭拓展，虽然不安排线上阅读课程，但也把有计划地推进阅读作为每天的服务内容。为了缓解学生视力疲劳，让学生既能阅读，还能让眼睛得到充分的休息，保护学生视力，根据学区中心校杨校长的指导意见，学校把听书活动推向每一个学生家庭。以年级为单位，根据各年级推荐阅读书目和学生兴趣，班主任负责确定听书内容，制定听书计划。指导学生下载安装听书软件。每天午饭前和晚上集中推送听书内容，班主任做好推送记录。学生在和家长一起做饭、进行劳动实践之余，共同享受听书时光，感受听书的乐趣，听后交流感受。既减轻学生用眼负担，又增进了与家人的交流，真可谓一举多得。</p> <p class="ql-block">看听背读讲，议荐绘演写。阅读，作为课后服务的重要内容，我们要持之以恒的做下去。而作为阅读的一种形式——听书，既能有效缓解学生视力，又能让学生通过“听”，去拉近与文本的距离，从另一个视角去感悟文本。我校要进一步综合各种阅读形式，形成更加科学合理的阅读体系，让阅读进一步充实课后服务，真正成为师生生活的一部分。</p>