学习人物品质，落实言语实践——记三乡镇后川片连片教研活动

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为了贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，在三乡镇中心校的领导和组织下，后寨小学、仁村小学和东柏坡小学于2022年5月25日齐聚后寨小学开展以“ 学习人物品质，落实言语实践 ”为主题的连片语文教研活动。 签到进场啦精彩的课堂展示 　　后寨小学杨楠楠老师课前做了充分研究，深层的教材解读，整节课没有生硬的讲解，而是让学生在不断的朗读中，结合注释，感悟诗的意境，既兼顾了知识的讲解，又让学生体会到古诗的意境美，知识与文化的结合相得益彰。 　　杨老师着重围绕“家中梅”、“画中梅”、“心中梅”展开教学，精简的提问语言，包括对学生古诗朗读的评价，再加上活跃小组讨论、诗配画，使整堂课散发出迷人之美，杨老师给学生和教师们带来了一堂精彩的古诗课，使各位学生在课堂上跃跃欲试。整堂课就是一首诗，一幅淡雅的墨梅图，虽然淡雅，但却清气满乾坤。 　　“离别”自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作。仁村小学朱晓云老师执教一首离别诗《芙蓉楼送辛渐》。首先以罗曼罗兰的名言引入单元目标，以意境为核心引导学生找诗中意象，体会送别诗的意境美。 　　朱老师教学《芙蓉楼送辛渐》后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”时，结合作者背景为契机，借助玉壶的图片让对诗歌学习和理解有很大帮助。结合诗句谈个人体会，最后再让学生分角色代入古诗，进一步理解本首诗是既是写给朋友的叮咛也是写诗人自己对生活誓言！　 　　东柏坡小学王新新老师带领着学生，一起登上巍峨的泰山，感受《挑山工》的精神。首先以生动的挑山工视频引入，让学生初步感知挑山工的辛苦。 《挑山工》阅读清单，教学目标清晰明确 　　王老师通过自学课例画挑山工登山路线图结合对比朗读，组织小组合作，找一找挑山工和游人登山的不同，来让学生感受挑山工吃苦耐劳，坚持不懈，专心无二的可贵精神。 　　教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得了良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。 认真地听课 冯组长认真聆听，用心记录。 三位校长和其他老师也都在认真倾听。 用心的听课记录高效的评课环节 　　课后，冯组长、三位校长及全体老师又集中在会议室进行了集体评议课。每位校长和老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。 　　最后，冯组长从三个方面做了总结:①冯组长再次强调了教研活动的目的，不是为了单纯地搞形式，不要为了“讲课而讲课”，要通过教研活动切实地提高各位老师的讲课和评课能力。②冯组长建议各位老师在上课期间要通过自己的教态、语言和动作等方面为学生打造一个轻松愉悦的课堂氛围。老师要用自己的激情去调动学生的激情，让学生愿意学习，会学习。③冯组长说语文老师要充分发挥语文的“语文功能”，语文教学不仅是学生传授知识的手段，更要在语文的教学中教会学生如何做人，如何展现学生的品质。 　　同时，冯组长对此次活动做了精彩的点评，充分肯定了授课教师在教学活动中的优点、亮点、精彩点，建议老师们注重课堂的有效、实效和高效，并对如何提高课堂的实效性做了切实可行的指导，得到老师们的一致认同。