城乡联盟，共促发展——清溪实验学校与白沙镇中心小学、吴店小学联合教研活动

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为充分发挥教育联盟优质教育资源的辐射引领作用，促进城乡资源共享，优势互补，促进义务教育均衡发展。5月25日，清溪实验学校王新梅名师工作室成员在副校长姜建德同志的带领下，赴白沙镇中心小学，开展了送教下乡活动。第六学区主任张鹤鸣同志，教研干事刘宝华同志和六学区其他学校部分老师参与了此次教研活动。 　　上午第一节课是由清溪实验学校陈志伟老师执教的《自相矛盾》。在教学中，陈老师引导学生扎扎实实地读书。通过各种形式的朗读，让学生体会作者及作品的情感态度，避免了逐字逐句地过深分析和远离文本的过度发挥。在读的过程中感受文言文的语言特点，引导学生借助注释和联系上下文等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容，明白道理，知道“自相矛盾”这一成语来自寓言故事，提现学习的延展性。在理解生涩的文言情节时，陈老师鼓励学生将楚人吆喝、群众围观的场面表演出来，适时地指导配以相应的动作，从而体会楚人言语矛盾给情节发展以意料之外的效果。陈老师还特别注重学法的灌输，并用学到的方法自学《滥竽充数》这篇短小的语言故事，真正做到了“教是为了不教”的目的，也充分体现了新课标“用语文教语文”的教学理念。 　　第二节课是由清溪实验学校周佳丽老师执教的《亡羊补牢》。本课属于低学段的课文，这一学段的侧重点是识字写字，周老师在教学中注重培养学生随文识字的能力，写字环节中指导细致。在课堂教学中，周老师指导学生从不同层次朗读养羊人和邻居的对话，生个性化朗读，师创设情境引读，教师巧搭“读”的支架，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解养羊人从不修羊圈到修补羊圈的过程和原因。然后，教师创设生活情境，搭起“悟”的支架来理解“后悔”一词，结合生活实际来体会本课的寓意。 　　上午两节课后，白沙镇中心小学领导对清溪实验学校两节示范课给予了充分地肯定与赞赏;接着由清溪实验学校王岸玲主任为大家带来《因段而异，依材而定》——不同学段寓言文体的不同教法知识讲座，周佳丽老师进行了简单说课;然后由白沙镇和花西乡的各位老师积极发表了自己的看法，并一致认为在此次活动中受益匪浅，收获满满;最后由清溪实验学校姜校长总结发言，对联盟校今后的工作寄予了美好的期望！ 　　下午是由白沙镇中心小学的两位老师带来的精彩课例。下午第一节是由白沙镇中心小学李先洁老师执教的《小猴子下山》，李老师充分尊重学情，从复习词语导入新课，让学生用多种方式认读词语。在课堂教学中李老师已教师用书为依托，精确地把握教学目标及重难点，并在课堂中都有很好的体现。李老师善于引导学生通过图画讲故事，激发了学生表达的欲望起到了较好的效果;在理解文中表示动作的词语时，引导学生通过动作来识记生字，加深了学生对生词的记忆。最后，李老师让学生畅所欲言的表达自己在学习完这个故事后明白的道理，落实了新课标中提倡的“核心素养”。 　　第二节课是由白沙镇中心小学的梁容召老师执教的《学羿》。梁老师在上课前准备充分，在课堂教学中始终围绕教学目标展开，教师教得扎实，学生学得认真。李老师在上课时引导学生总结学习文言文的方法，并用这些方法去学习和理解文言文;同时，梁老师充分发挥了学生的主体地位，让学生在小组合作中探索研究，交流探讨。整堂课朴实无华，让学生学有所得！ 两节课后，听课老师就两节课展开了激烈的探讨：说优点，提建议，谈感受，讲收获，各抒己见，畅所欲言。接着由清溪实验学校潘永丽老师和黄月老师对两节课进行了精彩点评，并对听课中发现的不足之处，进行了进一步的商讨交流。 清溪实验学校王新梅名师工作室负责人王新梅老师以两节课为例，指出了新课标要求贯彻的思想，指明了语文学科的人文性和工具性作用，在语文教学中要立足“立德树人”、落实“核心素养”。王新梅老师的发言为参加活动的老师在今后的教学工作中指明了方向。 最后清溪实验学校王岸玲主任总结道：语文教学要立足于新课标，紧扣语文要素，结合学情，找准切口，巧搭教学“支架”，用课文教好语文。独行快，众行远。一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。今天是我们联盟学校第一次教研活动，也希望通过今天的学习交流，能给今后的活动开一个好头。我们清溪实验学校一定与各联盟校紧密的联系在一起。着力构建学习共同体，研究共同体、成长共同体、教师发展共同体。希望我们联盟校之间能够携手并肩，在教书育人的光辉，事业上描绘出精彩的一笔。相信在这一路上定会收获无限的芬芳和美丽。最后再次感谢白沙镇小学，给我们提供了一个学习与交流的平台！希望今后联盟的活动越办越好！ 　　本次活动让联盟校进行了课堂交流，体现出清溪实验学校在教研路上的引领作用，实现了教育资源的共享，激发了老师们教育理念的共鸣，促进了联盟校教师队伍的成长。在场的每一位教师，经过历练、聆听和吸纳的过程，必定会有所获，有所得。此次活动的开展，对“双减”政策下，提高教学质量，打造高效课堂起到了积极推动作用。相信在未来的教育路上，联盟校一定会携起手来，同心协力，共促孝昌县教育和谐稳定发展。