<p class="ql-block"> 为了贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神与要求，引领教研人员和一线教师开展研究，经研究，山东省小学数学学科将开展“新课标 新课堂”系列研讨活动。首次研讨会定于2022年5月25日举行，本次研讨会内容聚焦课标中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究。</p> <p class="ql-block"> 我校数学老师参加了本次会议，认真观摩了两堂实录教学及其两位专家的精彩讲座。</p> 课堂案例分析 <p class="ql-block"> 青岛市教科院刘仍轩老师首先进行了《玩转尺规作图 积累活动经验》的专题讲座。刘老师结合青岛市的课例，就图形这部分的课标和教材修订新变化进行简单的说明。从三角形周长和三边关系的学习梯度进行分析，让新旧知识衔接更加紧密。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 第一节是青岛延安二路小学的孙成程老师带来的《认识线》课堂教学展示。孙老师本堂课设计了活动任务驱动，学生经历了尺规作图的过程，感受尺规作图的价值。孙老师教态自然、大方，充分利用各种教学手段展开教学，让学生在一种轻松愉悦的氛围中学会知识。</p> <p class="ql-block"> 第二节是由青岛市崂山区实验学校王莹老师带来的《三角形三边关系》，王老师让学生利用尺规作图，做出三角形，尝试说三条边的关系，然后动手验证，交流结果，真正把课堂还给孩子。在这节课上老师注重数学的严谨性，能够用有限的素材让学生明白道理，用自己的眼睛去验证，用自己的心灵去感悟，听的有趣，学得愉快！</p> 点评与分析 <p class="ql-block"> 山东省特级小学数学教师工作坊夏青老师从“操作体验 发散思维”角度进行了点评，合理运用分析工具，以数学文化为抓手，以文育人，以数育人。</p> <p class="ql-block"> 孙晓天教授分享了课例点评报告，他带领我们回顾了数学课程目标的变化历程。孙教授围绕“尺规作图”这一知识详细剖析了新课标增加原因以及注意事项，方向明确，清晰了操作，让我们对新课标的理解又进了一步。</p> 总结 <p class="ql-block"> 最后，徐云鸿老师对本次会议做了总结，孙老师高度肯定了山东省对数学新课标的研读，也为大家指明了下一步的方向。</p> <p class="ql-block"> 尺规作图是小学阶段培养学生想象力和推理能力的载体。它不仅发展学生的几何直观和推理意识，还能加深学生对图形特征的理解。通过本次学习活动，老师们深入了解尺规作图的教育价值与教学理念。</p><p class="ql-block"> 我们将以此为起点，在今后的教育教学中，带着今天的思考不断学习，不断实践，将“新课标”的精神落实到教学中</p>