<p class="ql-block"> 杯子是我们日常生活中的必需品，各种杯子引发了幼儿的兴趣，在观察和交流中，幼儿发现杯子是多种多样的，同时萌发了很多想要探究的问题。那么，我们该如何支持幼儿的探究、哪些资源是可以被利用的呢？于是我们追随孩子的问题，开展了我们班的班本故事《水杯咕噜噜》。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：杯子是我们日常生活中的必需品，各种各样的杯子引发了幼儿的兴趣，在观察和交流中，幼儿发现杯子是多种多样的，同时萌发了很多想要探究的问题。那么，我们该如何支持幼儿的探究、哪些资源是可以被利用的呢？</p> 水杯初识记 <p class="ql-block"> 钦钦说:我的杯子是个塑料杯，有一个弯弯的把手，这样很方便。</p> <p class="ql-block"> 安冉说:我的杯子像个小奶瓶，它上面有两个手柄，这样方便我拿。</p> <p class="ql-block"> 辰辰说：我带的是个一次性纸杯，家里客人多的时候我们就会用纸杯喝水哦！</p> <p class="ql-block"> 佳佳说:我的杯子是保温杯，我经常装热水喝，你看这里还有恐龙图案，水壶还穿了外套，这样背在身上比较方便，还有喝水的时候只要嗯一下盖子就会打开，就能喝到水了。</p> <p class="ql-block">还有哪些杯子呢？</p> <p class="ql-block">七宝：我家里还有不一样的杯子哦！</p><p class="ql-block">其他孩子纷纷附和。</p><p class="ql-block">于是，孩子们从家里收集来各种各样的杯子，拿来班级介绍与展览……</p> 水杯分类 <p class="ql-block"> 都有哪些杯子的材料呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子在收集的过程中，我们不知不觉认识了保温杯、饮料杯、塑料杯、玻璃杯……而且同伴的交流和分享，萌发了进一步对杯子的探究愿望。</p> <p class="ql-block"> 因介绍水杯引起争议，老师的介绍让孩子了解自己的水杯是什么材质制作的，让孩子在对照自己的水杯大多数孩子都能说出自己的水杯是什么材质的啦。</p> <p class="ql-block"> 看看我们都分类啦，有塑料杯、保温杯、玻璃杯、纸杯……学的真多呀</p> <p class="ql-block"> 还有折叠杯嘻嘻……</p> <p class="ql-block"> 佳佳:杯子为什么要用不同的材料做？</p><p class="ql-block"> 豆豆:塑料很轻，摔不破。</p><p class="ql-block"> 华华:玻璃的杯子很漂亮。</p> <p class="ql-block"> 了解了杯子的功能后，孩子们对杯子的材质萌生了兴趣，在比对的过程中，知道了杯子材质的优缺点。</p> <p class="ql-block"> 为什么要少用一次性杯子？</p> <p class="ql-block"> 辰辰用纸杯装水后，纸会变得很软，不太好拿，纸杯还容易漏。</p><p class="ql-block">钦钦:纸是用树做的，破坏环境，小松鼠的家都没了，我们要少用一次性杯子。</p><p class="ql-block">师:一棵生长了二十年的树木,只能制造出三千张纸。如果森林里、大山上没有了树,会发生什么事呢?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 多多:会发生泥石流,我在电视上看到过的,小朋友的家都没有了。</p><p class="ql-block">小雨:河水会变得很脏,小鱼的家都是垃圾。我们要保护好环境,保护好小朋友和小动物的家。</p><p class="ql-block">在交流和讨论的过程中，孩子们了解了纸是从哪里来的，懂得了要爱护树木，萌发初步的环保意识。</p> <p class="ql-block"> 快拿我们心爱的小水杯来喝喝水吧，可以吸着喝，倒在杯子上喝、直接喝、开盖子喝……</p> 水杯设计大不同 <p class="ql-block"> 为什么杯子要这样设计？</p> <p class="ql-block"> 豆豆:老师为什么你的杯子和我们的杯子不一样?</p><p class="ql-block">轩轩:老师为什么你的杯子可以直接喝,我们的为什么都是吸吸的?</p><p class="ql-block">师:为了方便小朋友喝水所以设计师把杯子设计成这样呀。</p><p class="ql-block">宝贝们你们知道吗？保温杯放在耳边，能听到“嗡嗡嗡”的声音（真空绝热层，延缓散热）能让水一直暖和。</p> <p class="ql-block"> 让孩子们介绍自己的水杯，孩子们可乐意了，个个畅所欲言，说个不停。原来每个人的水杯都不同，各有各的功能，这么多杯中趣事怎么能不记录下来呢，于是，绘画活动开始啦……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们忙活开了，通过他们灵巧的小手一幅幅可爱形象的水杯呈现在了我们眼前....那晒一晒作品肯定是不必可少的啦。瞧瞧一个个自豪的模样，每个人都觉得自己画的水杯是最美的，最棒的!</p> <p class="ql-block"> 一次活动课后孩子们拿自己的水杯喝水，听见孩子们在讨论。</p><p class="ql-block">思洁:你看，我和你的水杯颜色是一样的，都是粉红色的，我最喜欢粉红色的啦，所以妈妈就给我买了粉红色的水杯。</p><p class="ql-block">佳佳:我的水杯是保温杯，里面的水好烫。</p><p class="ql-block">轩轩:我的水杯里的水不烫，正好喝。</p><p class="ql-block">慧慧:我的水杯是用吸管吸才能喝到水。</p><p class="ql-block">孩子们你一言我一语开心地交流着🤭</p> 水杯大拓展 <p class="ql-block"> 有的孩子们认为个子高的水杯就是大水杯，个子矮的水杯就是小水杯。大水杯装的水就多，小水杯装的水就少。胖胖的粗粗的就认为是大水杯，瘦瘦的就认为是小水杯。大家各自都认为自己是对的。那到底是不是这样的呢?为了帮助孩子解决这个问题，我们生成了一节科学活动《它们一样多吗》。</p> <p class="ql-block"> 小雨说:用眼睛看，就能看出来，因为它个子很高肚子很长所以装的水多。你不要看它矮但它粗粗的装的水也不少呢?</p><p class="ql-block">水多水少出现了问题?怎么办?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 谨桓说:用尺子量一量。个子高的水多，个子矮的水少。</p><p class="ql-block">子译说:用眼睛看一看。杯子大的水多，杯子小的水少。</p> <p class="ql-block"> 这本绘本主要描述的是鼠小弟打破了杯子,它不是有意的，但他从以往的经验中知道会被妈妈批评，于是它发挥想象力编出一个又一个理由，想为自己开脱。正当它为自己的小聪明感到得意时，却在众目睽睽之下又一次打破了杯子，鼠小弟终于跑去对妈妈说:我把杯子打破了。</p><p class="ql-block"> 通过故事让孩子们懂得了做错了事要勇敢面对，承认错误，做一个诚实的好孩子。</p> <p class="ql-block"> 绘画:我设计的水杯</p><p class="ql-block">孩子们大胆想象，创意独特，每一幅作品都极富有新颖独创性，你们瞧!一只只创意独特的水杯呈现在了我们眼前.....</p> <p class="ql-block"> 马上就要上小学啦！上小学可是要自带水杯的哦、那水杯应该买什么样的才更方便呢？怎么样放在书包袋里面呢？看看老师是怎么操作的吧</p> <p class="ql-block"> 最好买圆圆的、不大不小只的杯子哦，冬天的话最好是保温杯哦！</p> <p class="ql-block"> 我们来试试吧！书包放腿上，塞在书包旁的小袋子里面！哇塞，很方便哦</p> <p class="ql-block"> 杯子在生活中随处可见，各种各样的杯子不仅是孩子们熟知的事物，更是他们生活中的好伙伴。“生活即教育，处处皆课程”孩子们对自己的水杯很感兴趣，让我们抓住了教育的锲机，巧妙地转化成了课程。孩子们在与杯子的互动过程中，以幼儿为主体，让孩子们在活动中学会思考和观察，一次次地发现杯子的秘密，感受杯子的神奇，从而唤起他们主动寻求答案、积极参与探究的良好学习品质。在调查、讨论、查阅资料的过程中体验快乐，寻求着各种答案。让幼儿在亲历体验、自主探索、讨论互动中，收获别样的精彩。</p>