<p class="ql-block"> 为扎实推进三亚英语“好课堂创建活动”，进一步深化小学英语课堂教学改革，促进教师专业化成长，提升教育教学质量，三亚市教育研究培训院决定开展2022年度全市小学英语“好课堂”教学评比及观摩研讨活动，通过活动选拔优秀教师参加全省课堂教学评比活动。</p> <p class="ql-block"> 活动将紧紧围绕着"主题意义探究" 和"单元整体设计"来展开。探究主题意义引领下的英语课堂教学设计，对于教师深层次解读教材、设计学习理解、应用实践、迁移创新等多层次英语学习活动，以及有效培养学生的英语学科核心素养具有十分重要的意义。</p> 评比方式和教学内容 <p class="ql-block">一、比赛方式：</p><p class="ql-block">1、通过演唱英文歌曲和表演英文故事，<span style="font-size: 18px;">展示选手的学科基本功。</span></p><p class="ql-block">2、<span style="font-size: 18px;">通过“课堂教学展示”环节，呈现选手的课堂教学水平，同时也展示团队的强大实力。</span></p><p class="ql-block">二、教学内容：</p><p class="ql-block"> 教学内容要体现主题单元整体教学，课型分为听说课和读写课，参赛内容选自外研社英语教材 3-6年级下册。</p> <p class="ql-block"> 在结束了5月18日全天及5月23日上午的比赛后，接下来我们将一起来领略下5月23日下午的精彩赛事。</p> 评审团及参会人员 <p class="ql-block"> 大赛邀请了三亚市英语教研员张艳玲老师、三亚市第九小学邢增珠老师、三亚市实验小学陈兴珠老师、三亚市第十小学朱平波老师以及三亚市第四小学符莉莉老师担任评委。为了配合疫情防控工作，现场参与人员仅有小学英语雁领天涯团队及各校的英语教师代表，未能亲临现场的教师可通过直播的方式观摩学习。</p> 主持人 <p class="ql-block"> 三亚市实验小学—张茜华老师。</p> 8号选手—听说课 <p class="ql-block"> 参赛选手是来自三亚市实验小学的胡蕾老师，授课课题为：外研版小学英语三年级起点五年级下册《Module 8 Unit 1 Will you</p><p class="ql-block"> help me?》胡老师的课堂激情非常高，课堂的掌控能力强，具有扎实的教学基本功。整个教学过程思路清晰，节奏得当，关注教学过程。尽可能发挥学生的主体作用，让学生在关于“送礼物”的语境中感知知识，体验知识，积极参与，在活动中尽可能多的用英语表达交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p> 9号选手—读写课 <p class="ql-block"> 参赛选手是来自海南鲁迅中学附小的杨悦老师，授课课题为：外研版小学英语三年级起点五年级下册《Module 8 Unit 2 I made a kite》杨老师优美的语音语调，让人听着是一种享受，是每位英语老师学习的楷模，杨老师充分挖掘文本信息，层层推进。板书设计环节：抓住孩子喜欢探索的意识，巧妙地创设情境，并用所学新知一步步进行探索，最终揭秘出—“中国龙”风筝，让大家眼前一亮，为之震撼。</p> 10号选手—听说课 <p class="ql-block"> 参赛选手是来自三亚市第三小学的陈凤香老师，授课课题为：外研版小学英语三年级起点五年级下册《Module 8 Unit 1 Will you help me?》陈老师上课的节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力强，有张有弛。并充分利用了肢体语言。设计新颖有趣的导入，调动了本节课的氛围。在听中环节设计了有梯度的活动，充分体现了“以学生为本”的教学理念，同时，她善用评价标准激励学生。</p> 板书设计 <p class="ql-block"> 今天下午的 3位选手，除了优秀的教学设计外，在短时间内设计的板书也是独具匠心。她们都能牢牢抓住知识点，真正让板书服务于教学，服务于学生，发挥出英语板书的灵动魅力。</p> 评审团点评 <p class="ql-block">陈兴珠老师——听前（或读前）环节</p><p class="ql-block"> 好的开始，是成功的一半。通过热身活动，可以让课堂气氛活跃起来，让学生专注下来。有的老师用歌曲、游戏等活动进行热身；有的老师通过情景创设、谈话等方式，但其目的都是激活已知、温故知新的目标，以便更好地为新知的学习打好基础。</p> <p class="ql-block">朱平波老师——听中（或读中）环节</p><p class="ql-block">在这一环节我们可分3步来听文本：</p><p class="ql-block">1、第一遍：整体感知文本并提出核心问题，可通过读图预测，图文解码的形式，让学生带着问题听理解文章的大意。</p><p class="ql-block">2、第二遍：细节问题的设置可形式多样，例如：选择类问题，判断类问题、一问一答多用形式。同时要从低级思维过渡到高阶思维，让学生由易到难逐步去理解文本。</p><p class="ql-block">3、第三遍：通过听音模仿来训练学生的语音语调，在这一环节，请老师尽可能多地给学生放原音。</p> <p class="ql-block">符莉莉老师——听后（或读后）环节</p><p class="ql-block"> 学生在基于文本的学习后，教师给学生提供语言支架，让学生根据所学语言知识，通过小组合作的形式来进行语言的输出，从而达到提升语言的运用及拓展思维的目的。</p> <p class="ql-block">邢增珠老师——作业设计和评价环节</p><p class="ql-block">一、评价环节</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1、评价要有具体的有指向性，有具体的语言内容：比如评价学生的听的认真，说的流利、读的有情感等。</span></p><p class="ql-block">2、评价要尽可能做到主体的多元化、形式的多样化、目标的多维化。</p><p class="ql-block">3、教师应根据学生的年龄特点，合理采取有效的形成性评价去关注学生的学习过程。</p><p class="ql-block">二、作业设计</p><p class="ql-block">1、作业的布置要简单，明了，让学生明白作业的内容和具体要求。</p><p class="ql-block">2、根据孩子对知识掌握的情况，可布置选择性作业，比如：三选二 或四选二。</p><p class="ql-block">3、作业的设计要关注四个导向：关注学生的学习兴趣，学生的学习层次，实践应用和学习能力。</p> <p class="ql-block">三亚市英语教研员张艳玲老师——总体评价</p><p class="ql-block"> 首先，张老师对台前幕后辛勤付出的三亚市小学英语教研团队表示了真诚的感谢。<span style="font-size: 18px;">通过本场比赛可看出，选手们的整体水平</span>越来越高，教师们在教学实践中不断学习、探索、反思，更新了教学理念，创新了教学方法，优化了教学过程，形成了良好的教学氛围。以赛促教，以赛促研，有效引领了教师们的专业发展，加速提升了三亚市小学英语教师队伍的整体素质。让我们一起不忘初心，砥砺前行，共同开创三亚市小学英语教育更加美好的明天！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张晓翠</p><p class="ql-block">审核：胡蕾</p>