送教送培展风采，携手教研促发展——上杭县马玉春地理名师工作室到龙田中学开展送教送培活动

上杭县首届地理马玉春名师工作室

前言 　　为进一步增强2023届初中地理学科复习备考针对性，促进学科教学质量的提升，落实名师工作室帮扶政策，发挥名师示范、辐射和引领作用，2022年5月24日上杭县首届地理马玉春名师工作室团队成员一行到龙田中学开展“送教送培”活动。来自古田中学的曾秋兰、紫金中学的曾丽华、龙田中学的邱元娇三位教师分别授课。三位教师先进的教学理念、扎实的教学基本功、自然大方的教态、巧妙的教学方法、新颖的教学设计和娴熟驾驭课堂的教学能力给大家留下了深刻的印象，得到了听课老师们的一致赞誉和高度评价。 课前研讨 　　为了使送教送培活动真正实现“携手教研促发展”的目的，在工作室定了送教复习主题后，工作室成员和工作室指导专家一同参加了两个小时的线上主题研讨活动，经过团队成员的积极谏言献策和工作室指导专家的指导，一堂高效的专题复习课完成建模。 同课异构展风采 　　第一节课由古田中学的曾秋兰老师执教《气候对农业的影响（以中国四大地理区域为例）》，曾老师以新疆干旱环境下发展农业的条件为典例，对比了西亚、北非、美国中部等温带大陆性气候、热带沙漠气候等干旱环境条件下发展的相似点；分析了欧洲西部、美国东北部等冷湿气候区乳畜业发展的共同点；分析了我国东北与俄罗斯等较高纬度寒冷区种植业的相似性，再与我国青藏地区寒冷环境条件下的农业进行对比。通过对比，引导学生探寻气候与农业的规律性。将初中地理“杂乱”的识记知识点变成有规律可循的能力增长点，既化解了难点，又激发起学生的学习气氛，特别是随着探究问题的深入，充分调动了学生的地理思维能力，展示了新课程理念，促进学生核心素养发展。 精彩评课 　　听完第一节课后，全体听课教师对曾秋兰老师的课进行了认真的点评。对曾老师用案例教学进行思维建模的教学设计和精选的作业案例，设计巧妙的教学环节给与高度评价，为下一节课的成功开设奠定坚实基础。 再研后展示 　　在对曾秋兰老师的课进行点评后，紫金中学的曾丽华老师对《气候对农业的影响（以中国四大地理区域为例）》进行改进。第二节课选择了另一个班进行教学。曾丽华老师首先以学生活动的形式进行“课前热身”，激发学生积极参与课堂，再通过气候各要素（光、热、水）对农业生产的影响进行逐一讲解，然后引导学生对比分析了干旱环境（我国西北地区、西亚等）发展农业的气候条件；寒冷环境（我国东北地区、青藏地区、俄罗斯）发展农业的气候条件；湿热地区（我国南方地区、美国南部、南亚、东南亚中南半岛）种植水稻的气候条件，进一步践行了本次送教“在复习课中用典型案例进行思维建模，促进学生地理核心素养成长理念”的主题，本堂课在拓展探究的师生互动中结束。 思维建模初践 　　在听完工作室两位成员的“气候专题复习课”之后，龙田中学的邱元娇老师在工作室成员的复习思路基础上，丰富了本堂课的内容。 邱老师从本课的课题“气候对农业生产的影响”入手，引导学生从标题中抓出关键词，对学生提出的关键词进行扩充、分析，并抓住气候的两个要素，气温和降水展开分析，将各气候要素对农业生产的影响逐个击破，整堂课在循序渐进地引导学生进行知识的建构中结束。 专题讲座 　　活动最后，工作室领衔人马玉春老师作《以题为镜，提升地理复习效率》的专题报告。报告以近年中考的高频考点和工作室两位老师的课入手，讲述了自然环境（地形、气候、河流）对人类活动的影响，并以鲜活的案例说明地理核心素养在复习课中落地的具体举措，给一线教师在新课标理念下的复习课模式提供了案例典范。 　　本次送教送培活动是在前期由名师工作室团队成员集体研讨的基础上、各执教老师充分备课，既体现了团队成员的集体智慧，又展示了执教老师个性化的教学风格。最大亮点在于用典型案例进行思维建模，在对问题的探究活动中促进学生地理核心素养发展! 　　送教送培,共进共赢。本次送教下乡活动充分发挥了名师工作室优质资源的示范和引领作用,搭建了校际教育联系的桥梁,促进了课堂教学的研究,引领了教师专业成长! 相遇名师,相约美好。我们必将以此为契机,努力提升教育教学水平,打造高效课堂,在教育之路上奋力前行,再创佳绩! 策划：上杭县首届初中地理马玉春名师工作室编辑：罗德尧曾丽华审核：马玉春