<p class="ql-block"> 模仿是通向创造的必经之路，为了提升青年教师专业水平，提高课堂教学质量，以模仿为契机，习名师之智慧，寻找“课感”，促自身之成长，把“双减”落在实处，抓在关键处，拜城县第二小学5月开展了校内“我的第一次仿名师”主题试课活动。</p> <p class="ql-block"> 5月25日，我校彷名师试课活动进入第三阶段——模仿名师“许嫣娜”。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们糖果老师小组凝聚智慧，确立选题和组内成员分工。由翁欢欢老师执教，严思老师说课，李英和戴丹老师进行主评课。本组教师积极参与研课、磨课、听课、学习、评课。</p> 课堂教学展示 <p class="ql-block"> 下午，欢欢老师执教的《荷叶圆圆》一课，在“这是一片圆圆的，绿绿的荷叶”中徐徐展开。《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。翁老师的课堂中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。字里行间都洋溢着童真童趣，让孩子们感受到夏天的美好。</p> <p class="ql-block"> 第1自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的。”一句非常符合孩子的语言习惯，翁老师邀请孩子们表达这样的句式，在黑板上画出苹果和香蕉为例，让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（ ）”这样的比喻句，翁老师让孩子们勾画、朗读、讨论，然后再说小动物们在荷叶下做什么，标注出相关的动词，让孩子们了解荷叶的样子和作用。</p> <p class="ql-block"> 这篇课文生字词较多，翁老师采用了随文识字的方式。例如：珠，先是形旁和声旁的拆分，紧接着利用“珠”字组词，学生列举：露珠、珍珠等，教师再出示图片，加深了学生对“珠”的印象。“鱼”的识字方法，教师让学生观察它的演变过程，让学生了解“鱼”字的结构。翁老师的识字方式多样，每个字都根据生字特点，用恰当的方式让学生有效识字。生字词书写展示阶段，教师把形近字放在一起，例如“鱼”、“亮”和“台”这三个字都有“口”的部分，但是写法却大不一样，引导学生学会观察，再让学生当堂练习书写。</p> 说课展示 <p class="ql-block"> 接下来，由严思老师就翁欢欢老师的课进行说课，严思老师从说教材、说学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等方面进行了详细阐述。让我们对翁欢欢老师的课从设计到讲演有了更深的理解。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 最后，语文组全体教师进行了评课议课活动。老师们一致认为本次的仿名师试课活动较前两次活动，更有“名师”味道，神形兼具，欢欢老师无论是个人魅力还是对教材的把握，整节课都充满了以“甜”的味道。</p> <p class="ql-block"> 随后全体语文教师一起探讨本节课的课堂教学得失，每位教师都从教学设计、教学内容、教学方法、课堂连贯性等方面给予了及时的点评和指导，使本次彷名师活动真正实现教师共同成长的目的，同时也为提升我校语文教学水平打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 作为青年教师，在教学迷惘的时候，不要忘记我们身边有很多教学技艺精湛的名师，在加强自身修养的同时，从模仿起步，在不断学习的过程中提升自己，快速成长！</p>