<p class="ql-block"> 为进一步贯彻“1238”教育战略，落实三大变革行动，稳步提升教师的专业水平与写作技能，激励教师不断实现自身专业成长，我校在青年教师中扎实开展写作变革行动，以此加快青年教师专业成长。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月25日晚，明德学校五楼会议室灯火通明，以“学习李希贵教育艺术，扎实推进青年教师写作”为主题的青年教师论坛活动如期而至。本期论坛活动由丁志美校长、吴晓亮主任、王海洋主任带领全体青年教师开展。</p> 解读方案 引领成长 <p class="ql-block"> 王海洋主任就诸城市教体局颁发的关于评选首批“学习李希贵教育艺术大家谈”线上论坛先进典型的通知进行了细致解读，以此激励青年教师积极参与写的革命，以我手写我心，将教育实际与名家经验结合起来，提升自身教育水平。</p> 不负韶华 凝聚力量 <p class="ql-block"> 为了充分发挥学校优秀教师的示范引领作用，激励青年教师凝心聚力、担当实干、开拓创新、砥砺前行，王海洋主任寄语青年教师，让教育这把火越燃越旺。</p> <p class="ql-block"> 王海洋主任给青年教师的职业生涯规划建议，十大关键词：</p><p class="ql-block"><br></p><ul><li style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">目标幸福 身心健康</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">常怀感恩 与人为善</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">助人为乐 积极主动</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">能说会写 兴趣广泛</span></li><li style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">阅历丰富 张弛有度</span></li></ul><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"></span></p> 奋发努力 持续成长 <p class="ql-block"> 青年教师高连秀老师从写作形式、写作内容、写作态度三个方面具体阐述了对教育写作的理解，并倡议老师们在积极投身写的革命这条道路上相扶相携，共同前行。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “青年兴则校兴，青年强则校强。”</span></p> <p class="ql-block"> 丁志美校长为我校的青年教师的成长指明了方向。丁校指出青年教师作为我校的中坚力量，青年兴则校兴，青年强则校强。8小时外的时间安排，会悄无声息地改变我们命运的走向。</p> <p class="ql-block"> 青年教师的成长之路漫漫，只有以满腔教育热情、蓬勃朝气和积极的心态认真做好每一项工作，坚守用心负责的工作理念，投入写的革命，积极进取，勇于创新，才能共创明德更光明、美好的未来！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span>流云逐步天边，行囊在眼前，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 路上绿草茵茵，有青春为伴；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 远方黄沙滚滚，同成长相连。</span></p>