<p class="ql-block"> 今年的5月20日至6月20日是第十一个全国学前教育宣传月活动，主题为“幼小衔接，我们在行动”。 </p> 教师学习促提升 <p class="ql-block"> 幼小衔接工作中教师发挥着重要的作用。是落实相关政策、培养幼儿形成生活能力、学习习惯等工作的第一责任人。我园积极组织教师参与县教师进修学校组织的关于《幼儿园入学准备指导要点》的学习。聆听完教研员的分享之后，大家结合自己的工作实践从不同的视角和维度对幼小衔接实践中出现的问题和解决策略进行了总结。并明确了下一步的工作方向。</p> <p class="ql-block"> 根据《幼儿园入学准备教育指导要点》，我园从幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面开展此次宣传活动。</p> 身心准备 <p class="ql-block"> 对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。大班幼儿通过观看小学生学习与生活的视频。使他们建立了入学期待，缓和了入学焦虑</p> 生活准备 <p class="ql-block"> 较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。同时，本学期的大班，教师们会适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物等。通过举办自理能力大赛，提高了幼儿自我服务的意识和能力。</p> 社会准备 <p class="ql-block"> 良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。通过第二课堂活动，幼儿与来自不同班级的幼儿共同进行游戏，在这个过程中，可以丰富幼儿的交往经验。</p> 学习准备 <p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要，良好的阅读习惯，便可以促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。为幼儿终身学习打下良好基础。</p> <p class="ql-block"> “幼小街接”不等于“小学化”，不是知识经验的街接，而是能力的街接。我们要相信幼儿，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫。幼小衔接，我们在行动！</p>