国培进校园研修促成长

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——“国培计划（2022）”天水市骨干教师提升培训跟岗研讨活动走进新华门小学 　　2022年5月23日，“国培计划（2022）”天水市骨干教师提升培训跟岗研讨活动在新华门小学开展，22名青年骨干教师参加了此次培训，伴随着清晨嘹亮的国歌声，培训活动就此拉开了帷幕。 观摩升旗仪式 欢迎仪式 　　校领导对五县两区的骨干教师跟岗学习表示欢迎，语文教研组马文娟老师、陈倩老师、杨幸老师精心安排课程，亲自指导、热情服务，介绍了日程安排、听评课环节及疫情防控期间学校纪律。 听课活动 　　周一、周二上午，参培教师在多功能厅观摩了我校4位青年教师的示范课，4位老师以精巧的教学设计、饱满的教学热情、优雅的教学仪态、精彩的教学案例，为参培老师们呈现了4堂别样精彩的课堂教学。 　　邓娜老师执教的课文《荷叶圆圆》，教学灵活多样，通过创设活泼有趣的学习情境,采用儿童化的语言,让学生快乐识字,通过范读,齐读,赛读,个别读等多种方式,让孩子们在读中感受到了荷叶又圆又绿的美，还能适时引导学生想象,让学生在课堂中多说、多动。课堂气氛非常融洽,老师教得认真,学生也学得高兴!                        　　王晶老师的思政课《请党放心，强国有我》十分有创意，既贴近学生的生活，又让学生看到党员干部倾心为老百姓做的小事、实事。还了解了党的辉煌历史，激发了学生爱党的情怀，树立报效祖国的决心。 　　陈小波老师教授的统编版二年级《道德与法治》第三单元第三课《大家排好队》，运用现场演绎教学法，耐心地引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升了学生的理解力和判断力，强化了学生的规则意识。充分发挥学生在课堂的主导作用，让学生晓之以理、动之以情，导之以行，做到了价值性与知识性相统一。 　　魏仕凤老师执教的古诗词群文阅读课“诗词之美——诗词中的植物意象”，带领孩子们从《诗经》中的《周南•桃夭》入手，理解植物意象的含义，并且具体感知同一个“植物意象”在不同的诗词里被诗人赋予不同的内涵，由一篇带多篇，有“桃花意象”拓展到“梧桐意象”、“梅兰竹菊意象”由点到面，领着孩子一起推开诗词赏析的大门。以更广阔的视角，和更丰厚的知识积累量，把世界带进课堂，让孩子在有限的课堂时间里，接触更多的知识。 评课环节 　　周一周二下午，语文教研组马文娟老师和杨幸老师携同我校语文组、思政组骨干教师赵恺寅老师、梁璟燕老师、王琪老师和杨俊荷老师，就以上4节示范课进行了评课研讨活动。评课中，老师们积极思考，踊跃发言，袒露心声，互相进行着思想的交流与碰撞，为参培老师们带来了精彩的点评现场。 聆听讲座 　　石丽娟老师为参培老师们带来了《浅谈小学语文作业设计》的讲座。石老师根据小学生的年龄特点及认知水平，改变了传统的作业方式，设计多元有趣的作业，激发学生兴趣，使学生形成自觉探究的学习方法，懂得合作，分享，交流。从而使学生主动地完成作业，在作业中有所收获，感受到学习的乐趣，达到乐学乐思的目的。 　　作文教学，算得上是语文学科的半壁江山。得这半壁江山，才可以得语文教学的天下。在“大单元”背景下，习作教学应该如何设计与实施，陈倩老师与各位跟岗教师进行了交流分享。 部编版教材尝试构建相对独立的作文教学体系，教材中的课后小练笔、普通单元的习作和独立的习作单元，构成了多管齐下的习作训练体系。它们既各有目标，又互相联系。特别是从三年级开始的每一册教材中独立的习作单元，每个习作单元都有明确的目标与要求，这些目标对应的能力要求呈阶梯状上升。为了更好的设计与实施作文教学，梳理教材纵向逻辑链是第一步，找寻单元内部结构网是第二步，借助图示理清写作思路是第三步，多元化的评价修改是第四步，展示推送激发学生笔耕的动力是第五步。在“大单元”教学理念的引领下，陈倩老师的尝试与探索，使得作文“教学评”实践活动有了一定的收效。 交流感言 　　随后的交流总结中，参培学员纷纷表示，初次来到新小，便被学校和谐向上的氛围深深感染。新小精细化、人文化的管理方式，兢兢业业、精益求精的工作理念和前沿的教学理念让每一位参培老师收益良多，感谢新小为大家提供了这个提升教育教学理论、锤炼技能、引领青年教师专业化发展的平台。 观摩社团活动 　　学习之余，韩博主任带领学员观摩了学校的社团活动，并向学员介绍学校了丰富多彩的特色活动。 合影留念 　　愉快的跟岗之旅即将结束，参培学员和学校领导以及相关负责老师合影留念。 　　国培引领，为梦前行，此次国培跟岗交流活动，为我校与各参培青年教师搭建了沟通学习的平台，促进了不同地区间教育理念和教学方式的碰撞。一直以来，我校把助力区域教育视为自己义不容辞的责任，对前来交流学习的教育界同行倾情相助，无私分享，体现出魅力新小的社会责任心和博大情怀。学校也以此为契机，抓好青年教师的业务提升，引领青年教师快速成长。 编辑：张徽红审编：景黎霞图片：马文娟杨幸