<p class="ql-block"> 为进一步准确把握统编教材中习作单元的编写意图，探索习作单元的教学策略，提高习作课堂教学的有效性，让“双减”政策真正的落地落实，2022年5月25日上午，雁江七小举行了习作单元教学专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由我校四年级语文组承办，赖晓英校长和彭艳主任带领全校语文老师参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 主持人赵晓英老师用诗意的语言拉开了活动的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是热情大方的罗聪老师带来的《海上日出》。罗老师带领4.2班的孩子，抓住太阳变化顺序，从晴天时太阳的颜色变化、光亮变化、位置变化以及多云和有黑云时奇特的日出景象，让学生体会海上日出的奇妙和壮观，教授给了学生按景物变化顺序、抓住重点景物特点进行描写的方法。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是活泼可爱的汪潇老师执教的《记金华的双龙洞》，汪老师营造出了积极活跃的课堂氛围，引导学生抓住过渡句，理清作者游双龙洞的顺序，带领学生按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的游览顺序，感受各处景物的特点，让学生在课堂学习中习得移步换景、抓住见闻感受等将景物特点描写具体生动的方法。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是端庄优雅的廖远丽老师带来的《交流平台 初试身手》。廖老师教态大方，功底深厚，教学设计环环相扣，层次分明。“交流平台”带领学生回顾课文内容，从游览顺序、景物变化顺序、抓住重点景物进行了方法总结。“初试身手”第一环节让学生在练说中掌握写过渡句的方法；第二环节由扶到放，在课堂教学中让学生掌握了定点观察一处景物的方法，并运用“从远到近，整体到部分”的方法进行了练写。学生的展示交流赢得了听课教师的掌声。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是温柔美丽的罗敏老师执教的习作课。罗老师对学生写作进行了细致的指导，以习作例文为例，围绕游览顺序、抓景物特点、总分总结构、巧妙过渡四个方面进行教学，尤其是对于学生写作的难点“如何把重点景物的特点写具体、写生动”，罗老师教给了学生有序观察、多角度观察、动静结合、巧用修辞、情景交融五大妙招。罗老师的点拨激发了学生的写作兴趣，发散了学生思维，让学生有章可寻，在随后的写作展示中学生才思敏捷，佳作不断涌现。</p> <p class="ql-block"> 课后，赖晓英校长与上课教师进行了交流，肯定了四位老师的辛苦付出，同时提出了几点建议：要有单元统整意识，形成单元的完整结构，“导语”点明语文要素——“精读课文”学习表达方法——“交流平台”梳理总结表达方法——“初试身手”初步尝试运用表达方法——“习作例文”进一步感悟、积累经验——“单元习作”呈现本单元的学习成果；抓住点位，讲深讲实，通过一系列阅读和习作活动，引导学生认识和掌握按游览顺序写景物的方法，并运用到习作实践中去；习作单元重在教给学生方法，要提炼出单元学习要点，如移步换景时，按游览的顺序写景物，重点写印象深刻的景物，并写出景物的特点。</p> <p class="ql-block"> 随后，赖校长带领全体教师共同研读教参，并对全体教师提出了期许：希望老师们注重细节 ，苦练基本功，做一个有温度、宽度、深度的语文教师，为学生终身发展奠基。</p> <p class="ql-block"> 最后，彭艳主任对本次活动做了总结。并提醒老师们在平时的常规课中，也要做到找准目标，对准靶子，一课一得。在习得经验或者吸取教训后知道该怎么做。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，七小教师在一次次扎实的校本研修中不断成长。</p><p class="ql-block"> 双减”背景下，提质增效势在必行。本次“习作单元”教研活动，为雁江七小的语文教师搭建了交流学习、共同提高的平台，也为教师们明确了习作单元教学的任务与有效策略。习作教学之路，我们携手前行，相信，在追求高效习作课堂的过程中，我们将看到更美的风景！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：李雅萍</p><p class="ql-block"> 初审：陈 婷</p><p class="ql-block"> 终审：彭 艳</p><p class="ql-block"> 图片：李雅萍</p>