<p class="ql-block" style="text-align:center;">2022初夏的五月</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">微风不躁</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒意犹存</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">栀子花工作室“泥”课题组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">各项教研活动</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紧锣密鼓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">热火朝天</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">进行着…</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 筹备会 <p class="ql-block">5月4日，下午2:30在义安幼儿园召开栀子花工作室泥课题组筹备会，为正式的案例研讨会做前期准备。参加人员有义安幼儿园、义棠幼儿园、连福二幼三所园的课题组核心成员。</p> <p class="ql-block">研讨一：提供案例注意什么</p> <p class="ql-block">1、案例记录要详细，尤其是儿童的语言，如实记录，不可随意改动。</p><p class="ql-block">2、标明序号，便于找到哪一条语言记录。</p><p class="ql-block">3、描述语言时加入幼儿动作，动作也是幼儿思维和内心的反映。</p><p class="ql-block">4、与大家连接不上的信息，及时补充。</p> <p class="ql-block">研讨二：如何进行观察的分析与解读</p> <p class="ql-block">深挖视频中孩子的表现，是为了更好地进行后面的反思讨论。</p><p class="ql-block">除了语言的解读，还可以看什么？行动可以观察吗？</p><p class="ql-block">通过行为解读什么？</p><p class="ql-block">解读幼儿的内在心境。</p><p class="ql-block">走进儿童是走进儿童的大脑里，还是走进儿童的心理？</p><p class="ql-block">儿童心里怎么想，大脑就会构思，就会表现在行为上。</p> <p class="ql-block">研讨三：反思讨论会的开展</p> <p class="ql-block">反思讨论会是基于游戏现场的第二现场。</p><p class="ql-block">过去回顾环节是单向思考，</p><p class="ql-block">反思讨论会有回顾有反思。</p><p class="ql-block">从游戏中来，回到游戏中去。</p><p class="ql-block">可以使用3W提问法。</p> <p class="ql-block">筹备会上，</p><p class="ql-block">对幼儿游戏行为细节的解读，</p><p class="ql-block">让老师们带着崇拜的眼神去看孩子的游戏行为；</p><p class="ql-block">对幼儿泥浆画作品及作画过程的解读，</p><p class="ql-block">让老师们重新审视自己的教育理念；</p><p class="ql-block">教研现场的每个人都</p><p class="ql-block">倘佯在思想的碰撞中，</p><p class="ql-block">沉浸在收获的喜悦里，</p><p class="ql-block">希望将这份获得能在正式的案例研讨会中精彩呈现。</p><p class="ql-block"><br></p> 正式的案例研讨会 <p class="ql-block">5月18日下午2:30，在义安幼儿园，首次使用线下研讨、线上直播的方式进行“栀子花工作室泥课题案例研讨活动”。来到线下教研现场的有栀子花工作室魏雅丽导师，义安中心校幼教负责人李红霞老师，泥课题负责人王秀灵园长，泥课题参与园连福二幼任晶园长，泥课题乡镇园的园长和老师，义安幼儿园的全体教师；云端参加活动的有介休三幼的老师、洪山镇第一中心园的老师及义安幼儿园的家长朋友们。</p> <p class="ql-block">义安幼儿园宋晓琴老师主持本次活动。</p> <p class="ql-block">义安幼儿园刘娜园长向大家致欢迎辞。</p> <p class="ql-block">义安幼儿园中二班崔俊美老师介绍案例背景</p> <p class="ql-block">义棠幼儿园邓英姿老师:</p><p class="ql-block">胡笑笑小朋友拿小勺舀王思妤的泥浆，王思妤本能地拒绝，但胡笑笑没有生气，而是绕到别人身后轻轻地舀上泥浆。可以看出胡笑笑能够接纳同伴给予她的小挫折。</p> <p class="ql-block">魏雅丽导师:</p> <p class="ql-block">对方有没有因为它去舀这个泥浆而感到厌烦？没有。他在不停地用自己的行为做试探性的动作，直到对方默认为止。这个过程中我们发现笑笑小朋友还是蛮有智慧，她能够在这里面拿捏自己的分寸，不会因为自己的行为让别人感到不舒适。</p> <p class="ql-block">常乐幼儿园周宁园长：</p> <p class="ql-block">我关注于晶垚小朋友。她非常注重卫生习惯，说我的手没有脏，连续说了三次。别的小朋友都在参加活动，抓泥巴、搓泥巴、搅拌的时候，她全程有提出想法，“<span style="font-size:18px;">咱们应该再加点水，再加点</span>”但是没有动手参与进去。我的困惑是老师该不该介入？</p> <p class="ql-block">义安中心校李红霞老师：</p> <p class="ql-block">我们成人也需要一种认同感和归属感。在这个活动中，王思妤小朋友说“你们别把手放进来。” 胡笑笑却是这样说的“我们可以用手，我们可以把它搅一搅，就像颜料一样。”一个“我们”用词就能感受到他在和同伴的关系建立当中，有一种归属感或者是认同感，这样同伴愿意听从她，愿意和她更好地交流。</p> <p class="ql-block">对于王思妤、胡笑笑、于晶垚这三名幼儿的儿童形象，大家各抒己见，发表着自己的想法。</p> <p class="ql-block">魏雅丽导师抛出一个问题：</p> <p class="ql-block">什么原因让我们没有去研究第三个视频？</p> <p class="ql-block">魏老师引领大家观察第三段视频：通过孩子们的行为细节，从而推断她们为什么会这么做，行为背后的内心是什么样子的；孩子们的创作作品，又呈现出怎样的环境与理念的影响。</p> <p class="ql-block">在答疑解惑环节，会议进入了高潮。魏老师对不同疑惑的包容，且一针见血的击中要害，冲击着老师们的理念与思维。老师们一棒接一棒地抛出各种问题：</p><p class="ql-block">关于如何帮助孩子突破模式化作画方式，让幼儿作品更具个性表达；</p><p class="ql-block">反思讨论会中如何接住孩子抛出的问题；</p><p class="ql-block">为什么要在室内玩泥，到户外会有更多探索的可能性；</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">张兰幼儿园梁晓茞老师激情四射地谈了她们幼儿园的四季田园课程。</p> <p class="ql-block">连福二幼任晶园长颇有感触地谈了实施泥课题以来，在游戏实践中走过的每一步，及对自我的反思与成长。</p> <p class="ql-block">洪相幼儿园宋焕琴园长，对于从泥从哪里来，应该在室内还是室外，应该怎么玩。结合本园实际，结合安吉游戏理念，谈了自己的想法。</p> <p class="ql-block">义棠幼儿园王秀灵园长对于反思讨论会的价值及在实践过程中遇到的问题与大家进行了分享交流。</p> <p class="ql-block">义安幼儿园张晓楠、傅莹娟两位老师，分享了她们班在玩泥游戏中的经历，等待孩子们从玩“土”走向玩“泥”的有趣事件。</p> <p class="ql-block">连福二幼刘亚娟老师分享了她在工作实践中对于幼儿绘画创作的困惑，并得到在场老师的建议。</p> <p class="ql-block">在答疑解惑环节，老师们从</p><p class="ql-block">儿童作画模式，谈到艺术的创造;</p><p class="ql-block">从画画谈到集体教育活动到游戏活动的理念转变；</p><p class="ql-block">从玩泥谈到课程；</p><p class="ql-block">从反思讨论会谈到对开放性问题的思辨</p><p class="ql-block">从观察分析解读幼儿谈到知行合一…</p><p class="ql-block">在漫谈过程中，涉及到很多信息，我们每一位教师需要在实践中慢慢消化。</p> <p class="ql-block">观察分析解读幼儿没有捷径，</p><p class="ql-block">若有，</p><p class="ql-block">唯一的捷径就是你对于儿童无限的热爱，</p><p class="ql-block">儿童对于你无限的爱，</p><p class="ql-block">爱意和情感连接之后，</p><p class="ql-block">彼此支持，</p><p class="ql-block">他的生活有你，你的生活有他，</p><p class="ql-block">就会坚持下去。</p> <p class="ql-block">天已微黑，持续了四个多小时的教研活动，结束时依然讨论的热火朝天。</p><p class="ql-block">是什么让这群幼教人如此痴迷地研讨？</p><p class="ql-block">是信念</p><p class="ql-block">是执著</p><p class="ql-block">是热爱</p><p class="ql-block">是……</p><p class="ql-block">道阻且长，行刚将至</p><p class="ql-block">行而不辍 ，未来可期</p>