“环”绕童心 “境”遇美好——陡幼教师班级环境创设基本功比赛

浦口区新城实验幼儿园朱老师

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期结合浦口区教师基本功文件要求，夯实教师的环境创设基本功，提高教师专业素养专业素养，促进他们的专业成长，陡岗幼儿园于5月25日举行了教师基本功（班级环境创设）比赛。 大一班的两位老师分别分享了户外游戏“花田里”“哈姆特”“涂鸦墙”及室内区域，分享了孩子们在游戏中遇到的困难以及自主解决的方式，鼓励孩子自己探索更多的玩法，每个孩子都能积极表达自己的想法，成为游戏的小主人。 紧接着分享了班级室内外环境规划图，整个主题环境围绕幼小衔接，以书包开展课程故事，通过照片、视频、故事册的方式进行展示，并积极将相关内容延伸到每个区域活动中。 心灵手巧的大二班老师们利用周末时间精心布置，发动家长积极参与，提供废旧材料资源，通过大家的双手变废为宝，充分体现了家园合作。 大二班班环境创设的一大亮点，它能让幼儿和教师共同参与。在色彩、主题、版面层次搭配、幼儿活动留痕、日常安全等方面，充分体现老师们多角度思考和调整，有效体现环境与幼儿的互动效应，明确了每一个墙饰、每一个投放材料的教育价值。每一处都凝聚着老师们的智慧，每一处都留下了老师们辛勤的汗水。 中一班的老师们遵循“自由自主、愉悦创造”的原则，在班级区域游戏环境创设与户外游戏环境布置中，结合幼儿年龄特点相适应的良好环境，以幼儿为主，共同协商布置环境，帮助幼儿从中收获表现能力的机会。户外设置了“扎染工坊”“胡记服装店”“娃娃家野营区”“沙池建构”等活动。 中二班的两位老师结合孩子的年龄特点和活动内容创设了户外糖葫芦店、巧儿烤吧以及娃娃家游戏。充分利用了草坪空间，结合户外器械，将区域名称和区域规则悬挂起来既显眼又美观。 两位老师对教室布置分区也很合理，各有特点，温馨又清爽，阅读区、美工区、益智区等能结合当前主题“小鸟，你好！”，从孩子的需要出发去安排布置；有趣味故事盒、有皮影戏知识，有冰糖葫芦操作流程，还有娃娃家的现场美食制作等。 小一班的两位老师结合孩子年龄特点，与孩子共同创设了糖果屋，美工区，益智区，娃娃家等区域，娃娃家布置的温馨、舒适而且有家的感觉。 两位老师与孩子共同商量室内外区域的设置与内容，其中小班最主要的娃娃家，环境布置的非常温馨，里面轮胎、积木等材料组建了灶台、沙发等，让幼儿尽情的享受游戏带来的乐趣。 小二班两位老师在环境创设上，造型设计以夸张、可爱和幼儿熟悉的事物为主，重在给孩子们营造温馨、舒适、家的氛围，如“娃娃家”、“创意美工区”、“理发店”等。 小班幼儿动作能力发展明显，同伴交往需求增强。在室内外环境创设上，以丰富游戏内容和材料为主。如“班级公约”、“科学区”、“美工区”“表演区”“建构区”等，不仅满足幼儿的游戏需要，也为幼儿社会交往能力和动手操作能力的发展提供了平台。 幼儿园环境是重要的教育资源，是幼儿最好的、最自然的启蒙老师。本次环境创设评比活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师精湛的环创技能。取别人之所长、补自己之所短，也使老师们在互相学习、互相观摩的过程中，成就更好的自己。整个过程，可以从中看出每位教师对幼儿深切的关注与付出。我们深刻感受到了幼儿的成长，更加感受到教师在环境创设中的专业能力。以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行，为孩子们的世界创设了美好的环境。