“仿”名师课堂，“模”励成长——拜城县第三小学首届“若水杯”暨仿名师研课活动

默默耕耘静待花开

五月的天，亦春亦夏，五月的风景，皆可入画。五月温柔，五月青春迸发，一切都充满着希望。拜城县第三小学以教师教育教学为基础，以提高教师业务能力为根本，以提高教育教学质量为目标，为全面推动拜城县第三小学仿名师课的有效开展，于2022年5月24日——5月25日开展了党建七色行动之“绿色责任促发展”之首届“若水杯”研赛暨仿名师研课活动。 　　为了此次活动的顺利开展，第三小学教研室在学校党支部的大力支持下，在温州援疆教师的助力下，精心制定活动方案，研讨出比赛评分标准，提前将比赛要求及评分标准下发给每一位语文老师，让老师们充分准备，精心备课！为比赛的公平公正性，经学校领导研讨决定担任此次评委的都是援疆教师及学校领导！此次比赛按照所选名师的组别进行，分为两个场地同时进行，为期两天，全校26名语文教师全部参与，最终评选出所仿名师组别最优秀的选手参加县级比赛。 仿鱼利明专场 　　鱼利明老师主张让教学真实发生，让设计真实开展，让对话真实发生，让评价真实进行，让情感真实得当，让写作真实有效，让结课真实发问，主张朗读是最好的语文教学法，学生朗读是感知课文的最好手段。仿鱼利明的教师，紧紧抓住鱼利明教师的教学主张，根据学情认真设计，让真实的课堂呈现，得到评委老师的肯定。 仿许嫣娜专场 　　许嫣娜老师课堂教学充满活力，总是用“二次下蹲”看孩子能蹲下来，教学中注重开拓和发掘孩子的个性，采用多种方法进行识字教学，大家都亲切的称她为“糖果老师”。模仿许老师的7位老师都是我校的中青年教师，课堂上他们充满活力，关注每一位学生，尊重孩子的个性，充分做到了以生为本，将整个课堂教学推向了高潮。 仿王崧舟专场 　　王老师认为语文是一种感性存在，语文不用概念和命题说话，语文用形象作词，用感情谱曲，语文看上去是一幅幅多姿多彩，形象鲜明的画。读出来是一首首情真意切，感人肺腑的歌，他主张语文教学必须重视精神的熏陶感染，坚持让学生在语文学习过程中受到精神的滋养。我校模仿王松舟的几位教师，在课堂中让学生们不断地读，反复的地读，有感情地读，在学生自主学习的过程中通过感性的认识，体会文章的主旨，在慢慢的向王崧舟老师靠近。 　　除此之外，我校还有薛法根，管建刚，戴建荣等几个专场，老师们都能根据自己所选名师的特点，进行授课，课堂呈现出多姿多彩，跌宕起伏的景象，充分体现出学生的自主性，从而也看出老师们的精心准备。 　　比赛结束后，援疆教师团的评委老师们，对此次仿名师比赛进行了中肯的点评。乐燕娜校长指出仿名师一是要“参悟”名师的教学设计，使自己的教学设计更科学流畅。二是要“吸纳”名师的课堂精髓，提升自己的教学水平。三是要“感受”名师的教学艺术，内化并形成自己的教学特色。同时对老师们寄予希望：第一要做好自己的个人专业成长规划。第二要敢于走出教学领域的舒适区。第三要经营好自己的教学事业。援疆教师刘丽华老师指出，无论是仿名师课还是其他类别的课型，老师们都要关注课堂衔接语要自然流畅，关注学生的课堂回答，上课要有激情。 　　拜城县教研中心温州援疆教研员陈英老师指出，本次活动老师们的课堂练习意识、作业设计及板书意识较强，图片资源利用很有童趣，能够灵活运用随文识字落实教学。同时也针对此次活动中存在的不足之处提出了宝贵的建议。她指出，要有历经千辛万苦，走遍千山万水的精神，扎实做到三分（课型区分、认识区分、年段区分），三多（多形式朗读、多方式方法、多途径），三实（巩固识字扎实、写字指导、习惯培养要扎实），三练（读中练、辨中练，玩中练）。同时希望老师们能够关注课本中的文本资源，利用好这些资源，多方法，多角度，多形式地进行模仿。 　　最后由我校党党支部书记何桂芝进行了总结讲话。何书记指出仿名师体现了一种积极学习的状态，老师们学仿课，首先要有正确的示范，然后要有正确的模仿、勤奋的练习和不断的反思自己。要从“仿形”变为“仿神”，要有所得，研读理论比光看实录有效，老师们仿课，要学会透过“形”，看到背后的“神”。同时提出老师们要主动学习，从夹缝中挤出时间来提高自己的专业能力，不断提升教育教学水平，提高自身的服务意识。 　　借他山之石,琢己成长之玉，教育路上与名师同行，行的快，亦远。 拜城县第三小学党支部 拜城县第三小学教研室 韩清照