2022年5月25日下午，琅琊小学全体数学老师齐聚六（2）班，一起聆听由陈善老师带来的一堂六年级的复习课《面与体的复习》。 为了扎实、高效开展复习活动，陈老师在课前让同学们以小组合作的方式先进行整理。教师引导学生自主绘制思维导图，主动构建知识网络，使同学们积极主动地参与复习课的全过程。 课堂上，学生们在交流、分享中，有了智慧的碰撞，有了不同角度的思考，更明晰了整理知识的整体构思。 练习是复习课必不可少的环节，其中的练习，陈老师精选精练、开放思维，让每一个学生都能有所思，有所想。 课后琅小的数学老师也针对这节课畅所欲言。 同年级的段金丽老师听完之后，感觉题目的设计非常开放，很能锻炼孩子的思考力。只是在知识梳理这一块，和今天的练习关系不是很密切，知识的梳理是为后面的拓展练习做铺垫，而陈老师让同学们整理知识的侧重点在如何整理知识的方法上，这对班上学困生的帮助不大。 张银英老师在听完段老师的想法之后，提供了一个很好的点子。陈老师让学生们课前进行整理知识点时，让学生再做一件事，那就是根据这个知识点设计相关的题目，由学生自己出题，分层解决，让每一个孩子都能得到练习。 陈婷老师说：对于梳理知识这一块，对于学困生可能还要更具体一些，因为他们很容易遗忘，需要细致的复习，有了基础知识的铺垫，练习才能扎实。 通过这样一堂复习课引发出的思考，对于上课的老师和听课的老师都是一种成长，我们坚信只要教育教学实践的脚步永不停歇，我们一定会欣赏到更加美丽的教育风景，一直快乐而幸福地行走在教育教学的道路上。 <p class="ql-block"> 图：陈婷</p><p class="ql-block"> 文：陈善</p><p class="ql-block">审核：钟利群</p>