“遵循动作发展规律，定位足球游戏目标”———珞珈山街幼儿园景兰苑

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夏日的阳光印洒着我们的笑容，欢乐的赛场激荡着我们的心灵，在这样一个欢乐的日子里，景兰苑园区第二教研组开展了“遵循动作发展规律，定位足球游戏目标”为主题的教研活动。 开心一刻 　　今天的开心一刻是一场热烈的三人足球赛，比赛分为两场，第一场由老师和老师比赛，第二场由老师和孩子一起参与。比赛之前崔程程老师带老师们一起做了一个热身操，充分调动了老师们比赛的热情。 　　精彩的比赛开始啦！我们快来看看吧！ 　　双方僵持不下时，最终由夏鑫涛老师抓住机会，踢进球门，红队以1：0的成绩获胜。 　　我们的比赛在一场欢声笑语中结束，也期待着绿茵场上出现更多足球小将的身影。 球星故事 　　唐佳丽——2014年入选国青队，可谓是年少成名，之后在国内效力与江苏女足，并为球队达成4冠王伟业，同时也是首位在亚冠赛场上取得进球的中国女球员。她的肩膀停球足以让男球员汗颜，凭借敏锐的洞察力和出色的启动速度强险将球解围，她的态度值得每一位球员学习。 今日分享 　　今日分享由夏鑫涛老师为我们带来“分组轮换法游戏的设计”。 　　夏老师在平时开展活动时发现不同能力水平的孩子有不同的问题，1.孩子之间会出现负面情绪，有的幼儿可能为了获得成功不太愿意去其他小组帮忙；2.能力强的幼儿更喜欢挑战，有些目标对于这类孩子来说不够有吸引力；3.户外活动时老师该如何组织与实施。夏老师据不同幼儿的发展水平，分为能力较强的幼儿、能力一般的幼儿、能力较弱的幼儿，并且结合问题设计了《炸碉堡》活动。 　　结合夏老师的分享，我们也发现分组轮换法能够更好的解决消极等待，让孩子有更充分的足球体验，还能够增强孩子的自信心减少挫败感，孩子与孩子之间的能力也能够相互提升。 理论加油站 　　遵循幼儿动作发展规律，准确定位足球游戏目标——今天陈卉君老师带我们从足球促进幼儿的身体机能发展的角度展开讨论，以求精准定位足球游戏目标。 　　陈老师结合《幼儿园3—6岁儿童学习发展目标》和小、中、大班不同年龄段的幼儿在动作发展方面具有不同的特点，从身体平衡、动作协调、灵活躲闪、腿部力量、身体耐力这五种角度，结合自身开展的活动进行精彩的分享。 头脑风暴 　　足球游戏目标的设置强调既要符合儿童的动作发展水平，又具有一定的挑战性；既符合儿童的学习特点，又能促进其专业足球技能的提高，才会与三个年龄段幼儿相适宜。 接下来老师们以目标关键词平衡与协调、灵活与敏捷、腿部力量与身体耐力为主，进行头脑风暴设计出适合本年龄组的目标思维导图。 　　大班张添老师以对抗为核心，将下肢力量与身体耐力相结合为我们分享了《斗牛》、《小脚丫》、《夹球》三种不同难度的游戏，从连续跳跃、夹球跳跃、单脚跳跃三种不同的游戏形式来锻炼孩子的下肢力量和耐力。 中班田雅馨老师从动作灵活性和躲闪类游戏进行分享，田老师认为每个游戏都能培养孩子多方面的能力，只是有的游戏在设计时会更侧重于某个方面，我们在设计游戏时要先了解和分析班上孩子的实际能力，再结合理论上的学习设计更合适的游戏。 　　小班倪静老师通过学习和赵园长的帮助下，找到足球游戏时促进幼儿平衡与身体协调的方法，小班幼儿身体不够灵活，以原地进行游戏为主，在踩球游戏时可以用更稳定的轮胎代替，结合音乐和鼓声，更趣味和安全的开展足球游戏，促进幼儿的发展。 智慧接力棒 　　最后，赵园长对今天足球教研活动进行了点评。园长指出，当老师们遇到疑惑不知道怎么入手时，要主动的学，通过具体的材料帮助和引导我们设立目标，开展足球活动。根据具体材料从点到面或从面到点，再结合孩子的能力设计出符合自己班级的目标，教师应抓住幼儿在锻炼能力时最核心的动作，并将它设立成为目标。相信老师们在一次的学习中，能够不断提升，在获得自我职业发展的同时，和孩子们一起享受足球游戏的快乐。 撰写：崔程程初审：张添定审：赵欣