<p class="ql-block"> 2022版生物新课标以培养和发展学生的核心素养为宗旨，重视以评价促进学生的学习和发展。由此，在复习课上采取了由学生主导复习过程的新模式：课前先给各小组分配复习任务（根据复习内容的多少和难易程度，每个章节分别由一个或两个组合作复习），复习时，可以采用PPT或知识框图，思维导图等方式辅助，并且可以有一个人主讲，小组其他人补充，或者组内商量分配讲课任务到每位组员。同时还可以准备复习题进行提问答疑。每次的复习结束后，师生一起评价赋分，进行激励。</p><p class="ql-block"> 初一三个班的学生兴趣浓厚，积极准备，带来了很多的精彩和惊喜！</p> <p class="ql-block"> 下面是初一二班的同学利用思维导图和PPT复习《第一章 人的由来》</p> <p class="ql-block"> 由于停电，不能利用多媒体，课前第一小组合作，板书本章的思维导图。</p> <p class="ql-block">初一二班杨悦同学讲述《人类的起源和发展》</p> <p class="ql-block">初一二班陈双翼同学带领大家复习《人的生殖》</p> <p class="ql-block">初一二班陈远鑫同学在复习《青春期》</p> <p class="ql-block">课前复习提问也没落下</p> <p class="ql-block">利用生物延时展示精心制作的课件，互动积极。</p> <p class="ql-block">清楚的讲解，入神的听课，积极互动，效果良好。</p> <p class="ql-block">课件小游戏：双人对抗赛</p> <p class="ql-block"> 其他班的复习更精彩</p> <p class="ql-block">初一三班李相儒同学利用课件复习《人类的起源和发展》</p> <p class="ql-block">初一三班赵雨果同学通过课件复习《食物中的营养物质》</p> <p class="ql-block">初一四班杨逸凡同学带领大家复习《心脏》，清晰流利的讲解，相信“讲得出”和“背出来”是两个不同的层次。</p> <p class="ql-block"> 通过复习课的新模式，期望学生能达到掌握人体生理与健康的生物学基本知识，形成基本的生命观念；关注身体内外各种因素对健康的影响，在饮食作息、体育锻炼、疾病预防等方面形成健康生活的态度和行为习惯。</p><p class="ql-block"> 同时，在准备的过程中，培养了孩子们的动脑、动手能力，跨学科（信息科技）的融合；也培养了大家团结协作的精神！</p>