聚力教研，引领成长——山东省小学数学“新课标、新课堂”系列研讨活动

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为了贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神与要求，引领教研人员和一线教师开展研究，山东省小学数学学科于2022年5月25日开展了“新课标新课堂”系列研讨活动。本次研讨会内容聚焦课标中新增加的“尺规作图”的课堂教学研究。 　　沂水县第四实验小学全体数学老师参加了本次会议，并认真观摩了两堂实录教学及其两位专家的精彩讲座。 　　首先，山东省小学数学特级教师工作坊核心成员刘仍轩老师就2022年课标中新增“尺规作图”这一方面内容，进行了《玩转尺规作图，积累活动经验》为主题的报告，刘老师从课程标准新要求、教材修订新变化、教学新实践新探索、教育价值新思考四方面深度进行了剖析，为我们接下来的教学提供了方向与方法。 　　接下来观摩了两堂老师关于“尺规作图”的两堂精彩课堂。 首先是孙成程老师带来的精彩课堂《认识线》。这节课在传统课堂的基础上加入了无测量工具下进行画同等长度，以及运用圆规作图，方法新颖，将尺规作图融入到新知识的学习当中，进一步让学生理解了线的特征。 　　紧接着是吕倩倩老师针对《认识线》这节课进行了点评与教学思考。吕老师从“尺规作图”带来的新视角入手进行了深入的分析。 并围绕着“小学阶段为什么要安排“尺规作图”的活动呢?尺规作图”的教学价值是什么?尺规作图”如何融入到教学设计中?首次接触“尺规作图”教学把握到什么程度?”这四个问题进行了详细解读。 　　今天的第二堂课是由王莹老师给大家带来的《三角形的三边关系》。在这堂课中王让学生在动手操作中将知识内化于心，真正的做到了把课堂放手给学生，让学生在做中学、用中学、创中学。 　　最后，有幸聆听了国家教材委专家工作委员会委员孙晓天老师的课例点评报告，整个报告对于“尺规作图”提供了重要提示。孙老师提到了课程改革的意义始终是通过不断变化的目标体现,把握目标的变化是明确数学教学导向的关键。并针对为什么要进行尺规作图，以及尺规作图的重要提示进行了不同层面的详细解读。让老师们教学有法可依，有理可据。 　　通过一上午的学习，老师们收获满满，在今后的教学中，我们每位教师都应该以新课标为基础，利用其中的理念来服务自己的教学，提高教学质量，更好的发展学生的数学素养。