<p class="ql-block"> 突如其来的疫情，虽让我们猝不及防，但时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回首这段时间的教学历程，我收获了成长。下面就针对两个多月的网课进行一下总结：</p><p class="ql-block"> </p> 一、攻克万难 全新开始 <p class="ql-block"> 特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备。我们做了不少调整：</p><p class="ql-block"> 1.教师心态的调整 </p><p class="ql-block"> 教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。为了能使我们有条不紊的开展工作，校领导对我们进行了一系列的辅导。</p> <p class="ql-block"> 2.开学前的第一课 </p><p class="ql-block"> 此次在线教学，我们根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。</p><p class="ql-block"> （1）明确平台。学校提供了专门的直播学习平台，另外建立学生小组交流微信群，开辟一个学生自由发言，交流讨论的地方，提高信息传达和接受的效率，使学生更快进入学习状态。</p><p class="ql-block"> （2）制定公约。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。尤其当你管理的对象是一群小学生。所以，统一思想、制定公约是首要。因此有了我们年组教师每一次的腾讯会议研讨。</p> <p class="ql-block"> 3.与家长达成共识</p><p class="ql-block"> 学校教育离不开家校合作，在线教学更需要家长的支持。因此，在开学前，我们给家长发了一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出了建议。我们开了一次又一次的家长视频会议</p> <p class="ql-block"> 线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：</p> 二、钻研教材 认真备课 <p class="ql-block"> 1.备课</p><p class="ql-block"> 每天的授课内容我都反复斟酌，看相关教参、课件，针对授课时间，条件限制，学生因素反复修改，一次备课、二次备课，直到满意后，针对教案修改课件，总会为每节课做好准备。</p> <p class="ql-block"> 网络教学的备课，首先需要老师转变传统的教学观念，及时转变身份，时刻从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，网课时间受限较重，尤其是高年段学生，他们本身就对电子产品感兴趣，怕的就是难以自控，反而会适得其反。因此，我反复钻研课文的重点，删繁就简，努力做到重点突出，内容精炼。同时，为了更好地吸引学生们的注意力，我不断改进教学方式，在课件中制造有趣的动画效果。</p><p class="ql-block"> 不仅如此，我还可以利用丰富的网络资源，结合自己班级的学情加入必要的补充和删减。但在整合资源时，需要注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标和教学重难点，做到主次分明，毕竟“乱花渐欲迷人眼”。若将资源一股脑儿塞给学生，这将更不利于学生的吸收和自主学习，整体效果还不错。</p> <p class="ql-block"> 2.上课</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （1）完善细节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此我们要处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，我们每节课都提前10-15分钟进入直播间，利用课件或者在公共聊天区写明上课的时间、学科、课题等，为了让学生更明确课堂要求，上课前播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。播放一段轻音乐，等待上课。增加仪式感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2）关注学生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都做到心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，回答问题等。让学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。</p> <p class="ql-block"> 3.作业批改</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业，但经验告诉我们，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此，每天的作业检查，适当的监督是有必要的。但由于班级微信群的成员主要是家长，因此需要家长帮忙上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用。</p> <p class="ql-block"> 书法展示</p> <p class="ql-block"> 4.综合性学习-收集红色诗歌</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这是一个综合性学习内容，学生学习后兴趣特别浓，都跃跃欲试的设计自己的红色诗歌，以组为单位，创遍属于自己的诗集，充分发挥了学生的集体智慧，他们的成果也让我感到意外。</p> <p class="ql-block"> 5.口语交际-辩论会</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学完本次口语交际后，同学们就争先恐后的说要试试，那就自愿报名，自行分组，一切都以学生自己为主体，自远内容，自己收集材料，自己分好工，一切准备就绪，辩论会开始…</p> 三、劳逸结合 全面发展 <p class="ql-block"> 都说“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指导孩子自我管理，保障孩子的安全健康。 停课不停学，隔空不隔爱。为了丰富孩子们的课余生活，我们各班邀请孩子们和家长共同参与各项活动，让我们的生活充满“爱”。</p> <p class="ql-block"> 线上教学，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍就会少一点，也许就能影响更多的学生。以上是基于本学期线上教学的总结与反思，且行且思，共同成长。</p>